一年級下冊音樂教案-資料下載頁

　　

【正文】 邊讀歌詞教　學　活 動 預 設（導入新課、學習新知、課堂練習、課堂小結等）個人增刪及點評（2）教師拍節奏，學生按著節奏讀歌詞。（3）編創歌詞，學生按著節奏試著編創歌詞。（在創編歌詞時，開始可在課本規定處編創，熟悉后還可以編各種花的名字補充到歌曲中來。）（播放課件） （1）教師范唱（2）學生輕聲跟唱，在跟唱過程中，咬字、吐字要準確、清楚（3）“你最喜歡唱哪一句？”“你覺得哪一句比較難唱？”（學生提出問題再由學生自己解決問題 ）（4）用高興的心情，輕快的聲音齊唱。（拍手游戲可以是兩個人拍手、三個人拍手也可以是圍成大圈邊跳邊唱邊拍手游戲，要積極鼓勵學生開動腦筋編創各種拍擊動作，但一定要與歌曲節奏或節拍相吻合）四、記歌譜（播放課件），速度放慢一些，可領唱多邊。（在唱譜過程中背記歌譜）五、拓展教師讓學生背記曲譜：1=C 2/4 6 6 ⅰ|5 6 3 |6 5 3 5 | 3 1 2 3 | 1—||（這是《上學歌》的最后五小節，學生比較熟悉，容易記譜）六、編創與活動？（小組進行討論用各種不同的方法表演這首歌：演唱、舞蹈、小品、樂器伴奏等）游戲中結束：讓你的好朋友和親人跟你一起分享這個游戲。七、小結這節課大家既學會了歌曲《打花巴掌》，又能跟著音樂節奏做會拍手游戲，還能把歌譜背記下來，同學們各個都表現得很不錯，希望大家在以后的音樂課堂中表現得更加出色。教后反思一年級音樂教案 年 段一年學科音樂主備教師莊惠卿執教者莊惠卿第 周單元主題第八課課題少先隊鼓號曲課時數一課時教學目標能積極參與《少先隊鼓號曲》的音樂活動，并從中體驗到快樂。學會唱《少先隊鼓號曲》，并能用大鼓、小鼓的節奏為其伴奏。教學重點、難點教學重點：能隨《少先隊鼓號曲》準確地演奏大鼓、小鼓的節奏。教學難點：能準確地進行大鼓、小鼓的合奏。課型與方法課型：演奏 教學準備鋼琴、多媒體音樂、大鼓、小鼓教　學　活 動 預 設（導入新課、學習新知、課堂練習、課堂小結等）個人增刪及點評【導入】（演奏）少先隊鼓號曲一、談話導入：播放《少先隊鼓號曲》，展示少先隊出旗玏面。師：小朋友們，讓我們來看屏幕，請你們說說這些少先隊員在干什么?師：對，我們今天也來學學《少先隊鼓號曲》，舉行出旗活動吧！二、做做唱唱。學做旗手。教師示范，學生學做。播放《少先隊鼓號曲》，跟著音樂做一做，師生評議，選出旗手。評議側重舉旗的姿勢威武，步伐堅定有力。學做號手。師：接下來讓我們學做號手吧，大家做一做，看誰做得最像教　學　活 動 預 設（導入新課、學習新知、課堂練習、課堂小結等）個人增刪及點評最神氣。學唱《少先隊鼓號曲》。師：讓我們唱唱除號的歌吧。師帶唱一至兩遍之后，老師彈琴，學生模唱旋律。旗手、護旗手、號手上臺表演，其他的學生在座位上學做自己喜歡的角色。三、找一找，敲一、敲。認識大鼓，學習大鼓的節奏。認識大鼓。你們會敲嗎？誰能上來試試，為出旗艦曲伴奏。師：大喜痛打聲音我們用“咚咚”唱，在鼓號隊中，大鼓是這樣敲的，聽老師唱唱：2/4 大鼓 咚 咚｜ 咚 O ｜學習大鼓的歌：師帶讀一遍，要讀出大鼓飽滿強勁的氣勢。學生讀一遍，要求讀得整齊準確。學生用左手做大鼓、右手做鼓棒，邊讀大鼓的歌邊拍擊大鼓，休止符處握拳頭。學生默讀大鼓的歌，拍擊大鼓。播放音樂，請兩位學生上臺隨樂敲大鼓，其他學生用手拍擊節奏。尋找大鼓音源：（出示塑料桶，盆）怎樣敲才能讓桶子，盆子發出的聲音更像大鼓呢？學生分成兩大組，一組探索桶子的敲法，一組探索盆子的敲法。分組演示。四、課堂小結。教后反思一年級音樂教案 年 段一年學科音樂主備教師莊惠卿執教者莊惠卿第 周單元主題第八課課題鼓和號課時數一課時教學目標，并能用彈性、流暢的聲音唱好歌曲。、對比聆聽，讓孩子們不需要在老師的句句帶唱下就能將歌曲輕松唱會。，師生接唱，培養孩子傾聽，合作的好習慣，同時認識了解合唱譜，能夠完成簡單的合唱練習。教學重點、難點重點：用彈性、流暢的聲音唱好歌曲 難點：讓低年級孩子接觸合唱，學會與他人合作完成演唱。課型與方法課型：唱歌課 教學方法：對比聆聽法 教學準備鋼琴、多媒體音樂教　學　活 動 預 設（導入新課、學習新知、課堂練習、課堂小結等）個人增刪及點評一、律動導入聽《共產主義兒童團團歌》,觀察老師的動作并且模仿師：隨樂坐好。《共產兒童團團歌》，（播放歌曲）(幻燈片內容：《共產兒童團團歌》配歌曲音樂配小朋友踏步的圖片)師：小朋友坐的真好，你們拍的可神氣啦，那我想把這個神氣的動作用到另一首歌曲里面，看看它合不合適哦？生：拍手、拍肩。初次聆聽歌曲《鼓和號》，感受與四拍子的不同。師:為什么不合適？恩，你觀察的真仔細！今天老師還想用剛才這簡單的動作配上另一首歌曲，你們覺得這樣跟著音樂合適么？（播放音樂）（幻燈片內容：我們一起來聽聽音樂！配鼓和號范唱）隨樂用身體律動感受三拍子。師：那我給它換一個動作，你們看舒不舒服。（拍手加兩次拍肩）生：…….師：舒不舒服呀？你們的音樂感覺真好！這就是我們今天要學唱的歌曲。【設計意圖：《鼓和號》是一首3/4拍子的歌，和之前一年級學生接觸教　學　活 動 預 設（導入新課、學習新知、課堂練習、課堂小結等）個人增刪及點評的2/4拍4/4拍子在節奏、強弱規律上有明顯不同，在課堂上學生以拍手、拍肩的方式，通過身體律動，初步感受到3/4拍與2/4拍4/4拍的不同，了解3/4拍的強弱規律。】二、新授聽歌曲，找出歌曲里的小主角，鼓和號。師：首先李老師要請小朋友們仔細聽，找找這首歌模仿了哪兩種樂器在唱歌?師：我看到有小朋友找到答案了，可是還有的小朋友一臉茫然，不著急，我們再來聽一遍，請你在歌詞里找到答案。第二遍再聽。生回答鼓和號。師：真棒！小朋友的小耳朵可真靈呀！（出示鼓和號的圖片配字 鼓 號）那鼓發出了什么樣的聲音呀？你來學學。生：咚咚咚，師：這面鼓大不大啊？生：大。師：嗯，它的鼓面啊,就像我們看的動畫片里熊二的肚子一樣大，鼓肚子和熊二的肚子都是一樣的，都是一個很大的共鳴體，發出來的聲音可渾厚啦。我們來找找這種感覺。咚咚咚的，你們的感覺真好，就像熊二的肚子在跳舞。生：咚咚咚。那小號呢？它發出了什么聲音啊？噠噠、噠噠。師：小號的聲音清脆，明亮，能把太陽都唱出來。請你把小號啊，神氣的舉起來吹吹吧。生：分別是鼓和號發出了咚噠噠、咚噠噠請生看手勢來完成鼓和號的配合演奏。師：真棒，現在我想把鼓和號的聲音連起來進行演奏，師示范敲的動作：那你們應該發出什么聲音？師示范吹號的動作，生發出什么聲音：請大家看我的指揮，把它完成好。我現在要變一下，看看你知道該怎么做么。我哪里變了？哦，小號要多加一聲了。來，我們試試。（加上一個二聲部節奏）師：真棒，可是我現在不需要這么多鼓了，哪邊的小朋友愿意當鼓？那你們當號。那我們就將鼓和號的聲音合起來進行演奏，我的手指向哪邊，就請哪邊的樂器發出聲音。給歌曲取個名字。師：剛剛我們模仿了鼓和號的聲音，你現在能給這首歌取個名字么？生：….數數共有幾個樂句，并找出樂句間的相同與不用，簡單了解樂曲結構。師：我們今天要學的歌曲名字就叫作 《鼓和號》，它是一首法國民歌。來，我們一起來聽聽這首歌曲吧！（師做動作）師：你們喜歡這首歌曲么？那請你們跟著老師來做一做吧。孩子們， 你覺得這首歌曲可以分成幾個樂句呢？（要是意見不統一，就再來聽一次）（4個）為什么呢？（因為轉了四次）師：你看這就是這四個樂句。（課件出示四個樂句，標好序號）找出歌曲中相同和相似的樂句，并學唱。師：，那我們再來聽聽這四句哪兩個樂句是一樣的呢？生：…….（放范唱）教　學　活 動 預 設（導入新課、學習新知、課堂練習、課堂小結等）個人增刪及點評師：恩，再聽聽看一二句是一樣的么？（師范唱）生:…師：恩，第一句和第三句的旋律就是一模一樣的，我們來看看，讓我們一起試著唱一唱吧。（幻燈片出示一三句歌譜）恩，我覺得你們唱的不錯，老師也想加入你們的行列，我們來進行一三句的接唱游戲吧！（這一句我是在指揮誰唱啊？）師：剛剛還有小朋友說第一句和第二句一樣，我們現在也來看看，它們的區別在哪里吧。師：原來音符有變化，歌詞也有小小的不同哦！請你拿出你的手，我們試著一起來唱唱這些音符吧。師：真棒，那請小朋友跟著我的琴把第二句來唱唱吧！師生合作完成歌曲，通過老師的范唱讓學生學會第四個樂句。師：小朋友們真聰明，這么快就將這首歌曲唱好了，李老師仍然加入你們的行列，把這首歌來唱完整吧！完整演唱歌曲。并用對比的方法請孩子找出哪種感覺更適合這首歌曲。師：恩，這首歌怎么樣？請小朋友現在就完整的來演唱一遍吧。師：孩子們，你們真了不起，在模仿樂器的時候聲音非常有顆粒性，那我也用這樣的感覺唱唱后面一句，你看合適么？生：…….師：那我再唱一種，你覺得哪種更好？對比唱出兩種感覺的區別。連起來比顆粒性感覺更好，這種感覺真好，你能給它配上美美的動作嗎？師：我們就按照你剛才說的這種感覺再完整的演唱一次吧。（15分鐘）【設計意圖：通過對比聆聽等方法，讓一年級孩子能夠自己找出樂句的相同與不同，培養孩子耳朵的敏銳度和自學歌曲的能力，為接下來的合唱學習做好鋪墊。】三、合唱拓展出示合唱譜師：孩子們這么短的時間我們就唱好了這首《鼓和號》，老師這里還有另外一個版本的《鼓和號》，你們想不想看一看啊？好，我們一起來看看它吧。你覺得哪個版本的要短小簡單一些？你們挺有眼力的，生：。它看上去確實是要難一點，不過沒關系，我們現在就來挑戰挑戰它好不好。師生接唱，感受合唱譜師：我們先來看看譜子里有沒有你們會唱的地方？生唱。師：這句你會唱么？它們的顏色一樣么？那這句不會唱的地方，你們就留給李老師吧！）再次接唱，加深學生印象。師：看來，這首《鼓和號》必須要我們的配合才能完成啊，我們現在再來唱一次。學唱低聲部。師：誰能夠來挑戰一下李老師剛才唱的地方啊？抽幾個同學試試。師：小朋友你們真是不錯，小耳朵還是挺靈的，我們再仔細聽一遍琴，待會你會唱的更好的。教　學　活 動 預 設（導入新課、學習新知、課堂練習、課堂小結等）個人增刪及點評師：來，我們跟琴唱一唱音符吧。小手也別讓它閑著，我們一起來做做柯爾文手勢唱唱音符吧。 指5222 52 我們也來試試吧。師：唱的真準，小朋友，那現在請你看著我的手勢再把它唱一唱吧，把兩句連起來。師：加上歌詞來唱唱吧。分組唱合唱譜師：現在哪一邊的同學來挑戰藍色部分呢？好。剩下的同學我們就來唱紅色部分。師：好的，現在我們跟著琴來唱一唱吧！師：恩，音準真是棒極了，歌也會唱了，要表揚。但是，我覺得你們還可以做的更好。李老師想幫幫你們好不好？我請上我們音樂課的好伙伴，雙響筒來了。我們來聽聽它的感覺吧。（雙響筒敲咚噠噠的節奏），請你們隨著我這個小樂器來找找感覺吧！：誰愿意上來試試，我們請她來當當小指揮，李老師來伴奏。（敲的時候也要有顆粒狀的感覺，敲的很輕巧，我們就來借助一下我們的小手腕吧！我們一起來找找這種感覺吧，感覺你前面就有個雙響筒，你來敲敲吧！）（加上雙響筒的動作，我們還可以加上前面那些美美的動作哦）小結，并帶著孩子認識合唱。師：我們今天唱的這個譜子啊，比以前我們唱的要多一行譜子，剛剛李老師唱的就是底下這一行紅色的譜，我們通常叫它低聲部，那上面這一部分請小朋友給它取個名字吧！生：高聲部。師：在一個歌曲里，像這樣有兩個聲部，各自演唱不同的旋律，我們就叫它做兩聲部合唱。（合唱隊員圖片）我們也來體驗一下當合唱演員的感覺吧！【設計意圖：讓孩子們能夠認識了解接觸合唱和合唱譜子，在過程中培養孩子看合唱手勢，認真聆聽，合作的意識。】四、小結小朋友們，今天你們的演唱真精彩！謝謝你們。小朋友們，再見！請你們唱著《鼓和號》回到自己的教室去吧。教后反思一年級音樂教案 年 段一年學科音樂主備教師莊惠卿執教者莊惠卿第 周單元主題第九課課題你說它是啥東西課時數一課時教學目標、唱活動能夠用正確的姿勢、自然的聲音，詼諧的情緒演唱《你說它是啥東西》。2. 在歌曲的演唱中運用打擊樂器為《你說它是啥東西》進行伴奏。，學好附點音，并能有感情地背唱歌曲。教學重點、難點教學重點：學唱歌曲并為歌曲進行伴奏教學難點：唱好附點節奏并能用打擊樂器為《你說它是啥東西》進行伴奏。課型與方法課型：唱歌課 教學方法：聆聽法教學準備鋼琴、多媒體音樂、雙響筒、鈴鼓教　學　活 動 預 設（導入新課、學習新知、課堂練習、課堂小結等）個人增刪及點評一、導入師（唱）：林中