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這片土地是神圣的教學設(shè)計-資料下載頁

2026-07-27 03:01本頁面

　　

【正文】，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的。”這句體現(xiàn)文章主旨的句子在課文中反復出現(xiàn)了三次，強烈的表達了西雅圖的心聲。為了讓學生感悟作者內(nèi)心的情感我采用了不同層次的朗讀。學生通過同層次地讀，在讀中學生不感受到印第安人對土地的眷戀和熱愛，引導學生體會語言文字的美與震撼力，進一步開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)了閱讀和朗誦的興趣。在課文的第二大部分采用師生接讀的方法，讀貫穿課堂始終，達到了以讀導學以讀促悟的教學目的。不足之處：由于自己的教育機智不夠，解決課堂上臨時出現(xiàn)的問題不能游刃有余，在實際教學中，雖考慮到了課堂容，但操作上還是前松后緊，導致在最后的總結(jié)指導寫法上沒有完成任務(wù)。文章大量地運用了擬人、比喻等手法，增強了文章的感染力。反復吟詠，不僅使主題深化，而且強化了作者對這片土地的感情。如果重新設(shè)計這節(jié)課：我應(yīng)該把指導學法放在指導重點句子和重點段的學習和朗讀之后，順勢總結(jié)寫法。在難點的突破上做得不夠，沒有充分的考慮到學生的實際情況，課文分析不到位。如果我重新在設(shè)計這節(jié)課，48自然段理解含義深刻的語句要強調(diào)讓學生聯(lián)系實際談理解和感受。總之，在這節(jié)同課異構(gòu)的教學過程中感觸頗深，遺憾頗多，但在今后的閱讀教學中，“以讀導學，以讀促悟”的教學模式仍是我在教學過程繼續(xù)探索和追求的目標，讓朗讀、滲法、感悟真正的相容相依。 2017年10月20日7

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