冀教版四年級科學上冊教案全冊-資料下載頁

　　

【正文】 ，活動２和拓展活動用１課時。導入活動活動目標：１．能發現生物行為的變化是有規律的。２．有興趣研究生物晝夜行為變化規律。實施建議：１．先讓學生觀察教材中的花鐘圖或教師自制的相關課件，看有什么發現。２．指導學生認識鐘面內的各種花在１到１２時不同時間開放，鐘面外的花在１２到２４時之間開放。認識過程中可以提一些問題，如“時開的花是什么花？”或“花在幾時開放？”，引導學生通過問題，利用花鐘來判斷時間。３．引導學生討論，觀察了花鐘以后有什么想法？進而引出晝夜變化對動植物影響的話題。活動１　完成沒有畫完的畫活動目標：１．能通過查閱各類資料，舉例說明晝夜變化對動植物有什么影響。２．會用聯系的觀點看問題。３．能用繪畫的形式表示自己的分析結果。實施建議：１．本活動建議用２５～３０分鐘的時間完成。２．引導學生觀察教材中的示意圖，了解圖中的生物行為與晝夜變化的關系。如：一些小鳥、蝴蝶喜歡在白天活動；貓頭鷹、蛾子卻喜歡在夜間活動。以此為基礎，讓學生列舉更多的例子后，用自己喜歡的方式畫下來。繪畫時需要注意：一是首先要判斷自己發現的實例屬于喜歡在白天活動的，還是喜歡在夜間活動，分別畫在左欄和右欄中；二是要盡量形象地表現動物或植物的活動或休息狀態。此活動有利于培養學生的繪畫和想像能力。３．教材中的圖為強調白天和黑夜的對比，顯得過高過窄。教師要允許學生在自備畫紙上繪制，也可用示意圖的上面部分。４．鼓勵學生將自己的畫向同學展示，并用簡練的語言做必要的說明。活動２　對晝夜行為變化的研究活動目標：１．能選擇一種動植物，探究其行為變化與晝夜的關系。２．能嘗試用兩種方法對同一種動植物的行為進行研究。３．在研究時愿意與同學分工合作。４．意識到青少年要保證足夠睡眠時間的重要性。５．關注人類在農業生產中是如何利用生物晝夜節律的。實施建議：１．本活動可在課上布置，小組內分工明確后在課下完成，完成后在課上交流總結。２．本活動重在調動學生的探究興趣，活動要求不宜過高，更不能求全，只要學生略有發現即可。如學生可以只研究貓眼的瞳孔在白天黑夜是怎樣不斷變化的。３．研究方法、成果形式一定要根據學生的具體情況而定，鼓勵學生嘗試查找資料、現場觀察或請教咨詢的方法，要求不可過高。４．鼓勵各小組展示自己的研究成果，并與老師和同學交流研究過程中遇到的問題，解決的辦法，新的發現等。５．“科學在線”相當于對學生探究活動成果的總結和提升。引導學生閱讀“科學在線”，幫助學生進一步了解生命活動與晝夜的關系。同時，引導學生關注人類在農業生產中是如何利用生物晝夜節律的，以及在利用過程中科學技術是如何發揮重要作用的。拓展活動　如果沒有晝夜變化，世界將會是什么樣的呢？活動目標：１．能從不同的角度分析問題。２．能作出有一定根據的想像，沒有晝夜變化會對世界產生什么影響。實施建議：教師在組織活動時對學生的回答可不加任何限制，鼓勵學生對自己的觀點說出理由，充分發揮學生的想像力和思維能力，多作鼓勵性評價，也鼓勵學生之間相互質疑。此拓展活動的目的還在于幫助學生進一步體會到晝夜變化會對生物帶來影響。采用這種形式，可以很好地訓練學生從另一個角度思考和分析問題，培養學生的探究能力。拓展知識貓的瞳孔變化貓眼睛的瞳孔在一晝夜中隨外界光線強弱的周期性變化而發生變化。白天中午時刻，光照強烈，瞳孔縮小，呈上下豎直的一條線；夜晚光線微弱時，瞳孔充分放大呈圓形，其他時刻呈不同程度的橢圓形。貓眼睛的瞳孔為什么會發生如此明顯的變化呢？原來，貓眼睛瞳孔很大，負責瞳孔收縮的肌肉很發達，收縮特別強烈。貓這種一日三變的功能就是借助于瞳孔強大的張縮能力完成的。它能調整進入眼睛內的光線強弱，使其始終保持足以興奮神經的水平，從而使貓不論在白天還是黑夜，都能清楚地看到外界的各種物體，這對貓夜間活動和覓食具有重要意義。生物節律生命現象中的節律性變化，叫做生物節律。在生命過程中，從分子、細胞到肌體、群體各個層次上都有明顯的時間周期現象，其周期從幾秒、幾天直至幾月、幾年。廣泛存在的節律使生物能更好地適應外界環境。生物節律現象直接和地球、太陽及月球間相對位置的周期變化相對應。⑴日節律。以２４小時為周期的節律，通稱晝夜節律（如細胞分裂、高等動植物組織中多種成分的濃度、活性的２４小時周期漲落、光合作用速率變化等）。⑵潮汐節律。生活在沿海潮線附近的動植物，其活動規律與潮汐時相一致。⑶月節律。約２９．５天為一期，主要反映在動物動情和生殖周期上。⑷年節律。動物的冬眠、夏蜇、洄游，植物的發芽、開花、結實等現象均有明顯的年周期節律。林奈的花鐘林奈通過長期觀察和研究，發現各種植物每天開花都有一定時間。他選擇了一些植物，按它們開花的先后順序，種在自己的花園里，要想知道幾點鐘了，只要去看看什么花在開放就行了，真是有趣極了。人們把林奈的這個別出心裁的創造叫“花鐘”。“花鐘”的開放時間是這樣的：蛇床花：黎明三點鐘左右開花；牽牛花：黎明四點鐘左右開花；野薔薇：黎明五點鐘左右開花；龍葵花：清晨六點鐘左右開花；芍藥花：清晨七點鐘左右開花；蓮花：上午八點左右開花；半枝花：上午十點左右開花；馬齒莧花：上午十二點鐘左右開花；萬壽菊：下午三點鐘左右開花；紫茉莉：下午五點鐘左右開花；煙草花：下午六點鐘左右開花；剪秋羅花：晚上七點左右開花；夜來香花：晚上八點左右開花；曇花：晚上九點鐘左右開花研究動物行為的方法研究動物行為的方法，隨著社會的發展而不斷地發展變化。現代研究動物行為的方法，主要采取觀察法和實驗法，以及這兩種方法的有機結合。觀察法就是在野外的自然狀態下，實地觀察動物的各種行為。有的動物學家隱蔽在茂密的樹林里或草叢中，有的隱藏在偽裝得很好的隱蔽處，用望遠鏡仔細觀察動物的一舉一動，并且詳細、真實、客觀地做好觀察記錄。實驗法是對發生行為的動物或接受行為的動物，模擬或干擾它們之間使用的信號，然后進一步分析刺激行為發生的因素。例如，繁殖時期的雄三刺魚，經常相互攻擊。如果將與雄三刺魚大小、形狀完全一樣的模型放入水中，它們會視而不見。相反，如果模型的大小、形狀與雄三刺魚并不相像，但是在這種模型的下半部涂上紅顏色，卻會無一例外地受到雄三刺魚的猛烈攻擊。可見，雄三刺魚辨別對手的依據是根據顏色。現代科學技術的發展，促使研究動物行為的手段現代化。例如，攝像機和錄像機的應用，能夠真實地再現觀察現場的情景。閉路電視可以每時每刻觀察籠內或圈養動物的活動。錄音機不僅能使研究者聽到聲音，并且能將聲音輸入到聲頻分譜儀上分析研究。觀察和實驗所得到的大量數據，可以用電子計算機迅速而準確地處理。可以說，現代技術的應用，推動動物行為的研究達到一個嶄新的階段。第五單元 交通與運輸交通與運輸是本冊的結束單元，也是體現科學、技術、社會、環境相結合的綜合單元，引導學生進一步了解人類發明創造的特殊運動方式——交通運輸。本單元以學生熟悉的交通工具和交通運輸為研究對象，幫助學生通過資料分析認識各種交通工具及其發展，引導學生，并按照一定標準對交通工具進行分類，比較幾種常見交通工具的優點和不足，通過調查和方案設計等活動，激發學生了解、關注交通運輸的興趣，培養學生按照一定的標準分類及搜索資料、分析資料、從正反兩方面進行分析的能力及設計、創造能力。使學生意識到經濟發展、社會進步都不離開交通運輸。本單元包括“交通工具”和“交通與生活”兩課。十七 交通工具教學目標：科學探究目標：1 能夠根據自己的標準，對搜集到的各種交通工具進行分類。2 能獨立分析搜集的資料。3 能用卡片的形式摘錄有關交通發展關鍵時期的信息。4 能用簡練的詞匯對幾種常見交通工具的優點和不足進行標準的描述。情感態度與價值觀目標：1 愿意告訴其他小組的同學自己獲得交通工具發展的信息。2 能大膽想象，獨立完成對未來交通工具的設計。3 愿意把自己的設計展示出來，并愿意根據同學的建議進行改進。科學知識目標：1 能夠說出10種以上的交通工具及其主要用途。2 能選擇一種交通工具，并描述其發展史。3 能說出幾種常見交通工具的優點缺點。其他目標：1能說出一種交通工具（如自行車、汽車）的發展與科學技術發展的關系。2能從多角度考慮，選擇外出旅行的交通工具。教學重點：現代化交通工具的名稱、特點和優點。教學難點：想象未來交通工具的外形和特點。課時安排：2課時教具準備：電教課件教學過程：（一）導入新課談話：誰來說說常見的交通工具有哪些？隨著社會的發展，科學技術的進步，現在，交通工具越來越先進，越來越現代化了，今天，我們就來學習一些有關現代化交通工具的知識。（二）授新課指導學生了解交通工具的發展（1）出示古代的交通工具和現代化交通工具的掛圖。（2）請學生認一認哪些是常見的交通工具，哪些是現代化的工具？（3）交通工具的分類。（4）小結：在現代社會中，由于科學技術的高度發展，交通工具越來越先進，越來越現代化了。指導學生正確選擇交通工具。（1）外出旅游如何行走？怎樣的工具方便？（2）自己設計并畫出一個簡單的行程圖。（3）匯報。設計未來的交通工具。（1）教師提出要求。（2）學生自由組合進行。（3）匯報。（三）總結學了這一課你有什么收獲？隨著科學技術的進步和發展，交通工具越來越現代化了，剛才同學們想象未來交通工具的外形和特點，我們對現代化交通工具的學習和探究才剛剛開始，請同學們在課余時間閱讀有關現代化交通工具的書籍再，畫一幅未來交通工具的想象畫。教學反思:十八 交通與生活教學目標：科學探究目標：1 能發現生活中的交通問題，并通過調查，得出自己的結論。2 能用圖表和文字把自己的調查表示出來。3 能用簡練的語言描述海產品旅行線路圖。4 能舉例說明交通運輸不發達帶來的問題。情感態度與價值觀目標：1 愿意與本組同學討論，合作開展調查活動。2 愿意把自己的調查結果及交通問題解決方案與同學討論、交流，并做進一步的改進。科學知識目標：1 能舉例說明交通運輸的重要性。2 能描述海產品的運輸過程。其他目標：1能舉例說明交通運輸與人類生活的密切關系。2能在獨立分析問題的基礎上，提出自己解決生活中交通問題的設想或方案，并能說出自己的理由。教學重點：能利用圖表或文字把自己的調查結果表示出來。教學難點：能舉例說明交通運輸不發達帶來的問題課時安排：2課時教具準備：電教課件教學過程：導入新課談話：相信多數同學都住在學校附近，因此，多數同學都是步行來的，但你們爸爸、媽媽上班都是步行的嗎？學生：問：為什么？學生回答：談話：今天我們就來學習18課《交通與生活》，探討一下交通是如何影響人們的生活的？授新課調查爸爸媽媽上班所用交通工具及所用時間。分組發表格,學生填表，教師巡視。匯報。分析并小結：（為什么會距離不同，但能同時到達，什么起了作用？）分析海產品的旅行路線圖，說說交通運輸的重要性。談話：荔枝是我們嶺南的特產，而且保鮮時間短，但時現在遠在外國的人都能吃到鮮美的荔枝，為什么呢？學生討論并回答：談話：荔枝運輸過程中，采用了哪些運輸方式？用到了哪些交通工具，采取了哪些技術和設備？學生思考回答：談話：還能舉出實際生活中與交通運輸有關的事例嗎？學生思考回答：分析并小結：做個小主人。P66談話：在P66的課文中，有兩個方案，你對哪個方案有興趣，就設計那個方案。但是要認真對待，不能馬虎了事，你的設計可能會使我們的社會有個更大的進步的。布置作業：回家繼續進行方案設計，以便下節課進行討論。教學反思:十九 展示會教學目標科學探究目標：1能對本學期收集到的有關運動的資料進行較為系統的整理。2能自定標準對自己收集到的資料卡片進行分類。3能用多種形式將自己的學習成果展示出來。4能對本學期所學的有關位置、運動、力等知識進行系統總結。情感態度與價值觀目標：1愛護自己長期收集的資料和成果，并很好地保存起來。2愿意與同學分享自己收集的資料和學習成果。3能形成收集資料、制作卡片的習慣，并能認識到整理總結資料、展示成果是科學學習的重要方法之一。教學重點：自定標準，對自己收集到的資料卡片進行歸納、總結和分類。教學難點：展示出自己的學習成果。課時安排：2課時教學準備：學生準備放有本學期收集制作的各種資料卡片、學習記錄、小論文、調查報告等資料的“科學小本本”或“科學采蜜集”、小制作、模型、網頁等；教師準備展示板。教學過程：第一課時內容：活動1 整理我們的學習資料1同學們回憶一下，我們本學期圍繞運動都學習了哪些內容呢？2在學習中我們大家都收集記錄了一些與運動有關的資料，你們想展示給大家看嗎？3那需要整理我們收集到的這些資料。定期搜集整理到的學習資料，是《科學》課學習的重要方法。我們經驗自己確定資料的分類標準，并給資料編號，便于今后查找。4個人活動，整理自己的學習資料。給資料分類，可以按單元、課次、不同的運動主體、運動的基本形式等分，也可以按來源、摘錄時間等來分。5把自己的分類標準和分類方法和同學交流后，針對這個和資料卡片的內容展開互評和自評。第二課時內容：活動2 展示我們的學習成果1觀看科技館展覽、六一作品展覽錄象片。對后面自己制作展示板做鋪墊。2設計布置自己小組的學習成果展示板。要求：主題明確、布局合理、資料豐富、版面美觀、淺顯易懂等。3展開評比活動，記錄優缺點，以備改進不足、發揚優點。4在“科學采蜜集”上記錄下本學期主要收獲。5愛護學習成果，長期保存教育。教學反