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幼兒中班個案分析-資料下載頁

2026-07-27 06:02本頁面

　　

【正文】常挑出來，借口是“這是不能吃”“媽媽說我不能吃這個菜”“老師，這個菜我吃了會吐的”等等，對于老師的提醒，孩子不聽，堅持已見。蚃觀察情況：羃洗好手之后，孩子陸陸續續進入了餐廳。剛進來時，有的孩子在說話，我看見王宇欣也在和一旁的若欣在聊天。我提醒幼兒吃飯時說話這很危險，孩子都靜了下來，只聽到王宇欣還在低聲地說著。我走到他身邊，做了個“噓”的動作，他安靜了下來。他對碗里的飯、菜似乎沒什么胃口，用勺子在里面翻來翻去，接著就開始用勺子“切”飯了。芇策略與措施：薆我走過去，提醒他“飯冷了就不香了，吃了冷飯還會肚子痛的”聽我這么說，他很不情愿地用勺子盛了幾粒飯往嘴里送。這幾粒飯他放在嘴里，嚼了5分鐘也沒咽下去。最后在我的提醒、幫助下，吃了半碗飯，吐了小半碗。肅分析與調整：螄幼兒對飯菜似乎并什么胃口，進食習慣也不好。良好的進餐習慣是吃好飯的基礎，所以要注意對他飲食習慣的培養。艿幫助家長認識到孩子挑食的危害性，向家長介紹幼兒營養平衡知識，幫助幼兒家長建立起正確的營養觀念。羈請保健老師為其講解挑食、進餐時講話、玩鬧的危害，讓夏子恒明白進餐時講話是很危險的，挑食是不好的。螆策略與措施：膀經常向孩子介紹各種食品的營養，了解它們對我們的重要性。莀我請他們“一只手捏緊自己的勺子，一只手扶好自己的碗”，這才讓他們停了手。肇他看看一旁的同伴吃洋蔥吃得很香，并請同伴給他介紹洋蔥的味道！芅減少他碗里的洋蔥，只留兩口。羀分析與調整：膈王宇欣貪玩，在進餐過程中愛與同伴玩，自然不能很好地進餐。加強對他飲食習慣的培養。膅經了解，幼兒家長對幼兒的偏食很縱容，孩子什么不愿吃，他們就不做、不引導他吃。教育的成功關鍵在于家長的支持與配合，所以我請其父母在家注意配合，做好幼兒飲食教育工作。蚅達成效果：蟻王宇欣小朋友經過我們老師和家長兩個月的共同教育和糾正，現在進餐障礙已經基本消除，進餐的良好習慣也正初步形成。現在孩子在幼兒園午飯的進餐時間都基本都在30分鐘以內，而且大都能將飯菜吃完，挑食情況也明顯改善，并能與其他幼兒一樣愉快進餐，不再出現嘔吐、哭鬧、不肯吃的現象。家長反映在家中小宇欣也逐漸能夠按時就餐，不再挑食和亂吃零食，并且喜歡上運動了。由于飲食習慣改善，營養吸收逐漸合理，孩子的面色現在紅潤多了，體質也增強許多，不再輕易感冒發燒了。幼兒園中班個案分析：僅供個人用于學習、研究；不得用于商業用途。For personal use only in study and research。 not for mercial use.Nur f252。r den pers246。nlichen f252。r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 39。233。tude et la recherche uniquement 224。 des fins personnelles。 pas 224。 des fins merciales.только для людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях. 以下無正文 For personal use only in study and research。 not for mercial use

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