軟件工程課程設(shè)計之圖書館管理系統(tǒng)-資料下載頁

　　

【正文】 借書超過規(guī)定額度時，處于不能借書狀態(tài)，只有將圖書歸還后，才能處于能夠借書狀態(tài)；當(dāng)借閱者被刪除時，處于刪除狀態(tài)不能使用。借閱者狀態(tài)圖如圖 所示。圖 借閱者狀態(tài)圖 活動分析活動圖描述的是某流程中的任務(wù)的執(zhí)行，活動圖描述活動是如何協(xié)同工作的，當(dāng)一個操作必須完成一系列事情，而又無法確定以什么樣的順序來完成這些事情時，活動圖可以更清晰地描述這些事情。 。在本圖書館管理系統(tǒng)中，我們主要描述了圖書館系統(tǒng)的借書、還書和預(yù)訂的活動圖。管理員首先要掃描讀者的借書證，檢驗證件是否符合圖書館借書條件，若該讀者的借書數(shù)量還未達(dá)到最大規(guī)定數(shù)量，并且其所借書籍均未屬于過期范圍，則符合借書條件。則再掃描書籍條形碼，檢查書籍是否是不可借書籍或者已經(jīng)被預(yù)訂，若被預(yù)訂，則取消預(yù)訂，方可借書。在這些條件都符合時則更新書籍信息和讀者的借閱信息，記錄好借書的時間。圖書館借書活動圖，如圖 所示。《《《《《《《《《《《《《《《5《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《N YY NY NY圖 圖書館借書活動圖圖書管理員對書籍進(jìn)行掃描，若書籍已經(jīng)過期，則要求讀者還請欠款才能還書，讀者繳清應(yīng)交罰款后，更新書目信息和讀者信息。圖書館還書活動圖，如圖 所示。圖 圖書館還書活動圖讀者先進(jìn)入系統(tǒng)查詢自己所需要的書籍，顯示書籍信息，檢驗書籍是否屬于可預(yù)訂書籍，若符合條件則檢查書籍是否在書庫，如果書籍在書庫則檢查是否被預(yù)訂或已經(jīng)外借，若都未成立，則讀者登錄系統(tǒng)，并對該書籍進(jìn)行預(yù)訂。圖書館預(yù)訂圖書活動圖，如圖 所示。圖 圖書館預(yù)訂圖書活動圖4 系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn) UML 體系結(jié)構(gòu)設(shè)計UML 是可視化、規(guī)范定義、構(gòu)造和文檔化的建模語言。可視化模型的建立為設(shè)計人員、開發(fā)人員、用戶和領(lǐng)域?qū)＜抑g的交流提供了便利：規(guī)范定義意味著用 UML 建立的模型是準(zhǔn)確的、無二義的、完整的；構(gòu)造意味著可以將 UML 模型映射到代碼實現(xiàn)；UML 還可以為系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)以及系統(tǒng)的所有細(xì)節(jié)建立文檔。本圖書管理系統(tǒng)采用統(tǒng)一建模語言 UML 對該系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)建模。 硬件體系結(jié)構(gòu)設(shè)計本系統(tǒng)中，圖書館可通過局域網(wǎng)服務(wù)器對信息及借閱情況進(jìn)行管理，還可通過互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)器對讀者的查詢和續(xù)借進(jìn)行管理，但是讀者只能通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行相關(guān)圖書的查詢和預(yù)定，借閱管理、信息管理、讀者查詢和續(xù)借都要匯總到數(shù)據(jù)服務(wù)器中進(jìn)行相關(guān)存儲。借閱管理子系統(tǒng)信息管理子系統(tǒng)局域網(wǎng)服務(wù)器數(shù)據(jù)服務(wù)器互聯(lián)網(wǎng) “圖書管理系統(tǒng)”硬件設(shè)計查詢與續(xù)借子系統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)器LANLAN圖書館PC 終端讀者PC 終端LANLAN 軟件體系結(jié)構(gòu)設(shè)計軟件體系結(jié)構(gòu)設(shè)計是為了說明與硬件設(shè)備相協(xié)調(diào)的系統(tǒng)軟件，并畫出系統(tǒng)的包圖。引入包是為了降低系統(tǒng)的復(fù)雜度，包是把各種各樣的模型元素通過內(nèi)在的語義連在一起。軟件體系結(jié)構(gòu)設(shè)計是一個從較高層次進(jìn)行的設(shè)計，用來定義包（子系統(tǒng)） ，描述包之間的依賴性及通信機制。目的是要設(shè)計一個清晰簡單的體系結(jié)構(gòu)，具有很少的依賴性，而且盡可能避免雙向依賴。系統(tǒng)包圖，如圖 所示。《《《 《《《 《《《《《《《《《圖 系統(tǒng)包圖 對象模型設(shè)計對象模型是面向?qū)ο蠓治龊驮O(shè)計的支柱，它顯示了系統(tǒng)的類，這些類之間的關(guān)系。設(shè)計階段是對分析模型進(jìn)行擴展并將模型進(jìn)一步細(xì)化，并考慮技術(shù)細(xì)節(jié)和限制條件。對象是對象類的實例，用對象圖來描述。對象圖和類圖相比，要將操作或?qū)傩愿蛹?xì)化。在前文所述中,對系統(tǒng)所有關(guān)聯(lián)對象經(jīng)過初步分析后得出了圖書館管理系統(tǒng)的初始類如下：借閱者、書刊、借閱記錄、預(yù)訂記錄、登錄對話框、借閱對話框、查詢對話框、還書對話框、預(yù)訂對話框、永久數(shù)據(jù)、圖書管理員。經(jīng)過對其的進(jìn)一步分析，和為了更好的實現(xiàn)其功能，我們決定在本系統(tǒng)實體類圖中增加圖書管理員類，因此在實體類圖中用到了: 借閱者、書刊、借閱記錄、預(yù)定記錄、數(shù)據(jù)庫中的存儲、借閱證、圖書管理員。并對其每個類的操作進(jìn)行了進(jìn)一步的分析和總結(jié)。在本系統(tǒng)的對象設(shè)計中，由以上分析得到了實體對象圖，如圖 所示。圖 系統(tǒng)實體對象圖 系統(tǒng)實現(xiàn) 組件分析在完成了系統(tǒng)的用例分析、模型化靜態(tài)數(shù)據(jù)描述以及局部動態(tài)數(shù)據(jù)的狀態(tài)控制后，基本上掌握了系統(tǒng)在進(jìn)行邏輯數(shù)據(jù)處理的流程。而最終要成為一個系統(tǒng)管理體系，這就需要從總體上把握系統(tǒng)數(shù)據(jù)的獲取、處理及存儲。這個部分需要用系統(tǒng)的組件圖來呈現(xiàn)。系統(tǒng)的組件圖，如圖 所示。圖 系統(tǒng)組件圖 配置分析配置圖用來描述系統(tǒng)硬件的物理拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和在此結(jié)構(gòu)上執(zhí)行的軟件及系統(tǒng)運行時刻的結(jié)構(gòu)，配置圖中的節(jié)點代表某種計算機構(gòu)件，通常是某種硬件。同時節(jié)點還包括在其上運行的軟構(gòu)件，軟構(gòu)件代表可執(zhí)行的物理代碼模塊。系統(tǒng)的配置圖，如圖 所示。 DatbaseAplication ServerBusines Operation Information MaintenanceWeb Aplication 圖 系統(tǒng)配置圖5 課程設(shè)計心得體會 課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學(xué)生實際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程.經(jīng)過兩周的圖書館管理系統(tǒng)的課設(shè)，我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。 在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如在分析圖書館借書活動圖的時候，因為對活動圖的符號以及關(guān)聯(lián)掌握的不夠清楚，導(dǎo)致一開始無從下手，最后還是通過看書，及上網(wǎng)查詢才確定下來。 經(jīng)過兩周的課程設(shè)計，又一次鍛煉了我的動手能力，同時也要感謝王欣老師在課上對我們的指導(dǎo)與教育，以及課下對我們的認(rèn)真負(fù)責(zé)。相信通過這次課程設(shè)計所收獲的知識可以運用到我今后的生活中。參考文獻(xiàn)1 （第五版）.北京：清華大學(xué)出版社，20222 ：人民郵電出版社， 20223 ：清華大學(xué)出版社，20224 ：清華大學(xué)出版社，19985 uml ：清華大學(xué)出版社， 2022.