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語(yǔ)病-(20xx12)-資料下載頁(yè)

2026-08-07 03:44本頁(yè)面

　　

【正文】豐富做法（三）前后矛盾例如：有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。（四）結(jié)構(gòu)混亂例如： A一位有２０年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練王穎獲得最佳教練獎(jiǎng)。正確次序：國(guó)家隊(duì)的一位有２０年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的籃球教練王穎獲得最佳教練獎(jiǎng)。 B在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。正確次序：許多老師昨天在休息室里都熱情的同他交談。 C聞一多先生是卓越的學(xué)者，大勇的革命烈士，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人。正確次序：聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。（五）重復(fù)多余例如： a、他能評(píng)上三好生的原因是因?yàn)樗W(xué)習(xí)，熱心為集體服務(wù)而評(píng)上的。（ a的主語(yǔ)里有“評(píng)上”，謂語(yǔ)里也有前后重復(fù)，后邊的“而評(píng)上的”可刪掉。 ) b、玲玲用不干凈、沒(méi)有消毒的紙擦傷口，結(jié)果傷口發(fā)炎了。 (b的定語(yǔ)“不干凈”和“沒(méi)有”消毒在語(yǔ)意上重復(fù)，這里只用一個(gè)就行了。） c、他舉起右手，用手從頭上摘下帽子，用手拿在手里，吹了吹帽子上的塵土。 d、聽了小宋的介紹，我在心里真是由衷地感謝李芳。（六）不合邏輯例如：１在會(huì)上，大家都談了自己對(duì)學(xué)校的看法，看來(lái)，大家的希望不一致。（句子前邊用了“看法”后邊換成了“希望”包含在“看法”當(dāng)中，那就應(yīng)當(dāng)把“看來(lái)”改為“不過(guò)”。）２青年人正是世界觀形成的時(shí)期。（ “青年人”不是“時(shí)期”，二者不能組成一個(gè)判斷?！扒嗄耆恕笨筛臑椤扒嗄辍?，最好改為“青年時(shí)期” ）３我斷定他大概會(huì)考上大學(xué)。（七）復(fù)句常見的語(yǔ)病 A關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。例如：如果作者的想象超出了實(shí)有人物的行動(dòng)，使事情過(guò)于夸大，反而可能給人一種不真實(shí)的感覺(jué)。（應(yīng)把“反而”改為“就”。） B缺關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。例如：他雖然是個(gè)工人，平常喜歡音樂(lè)，作曲很在行。（應(yīng)把“平常”前加“但是”） C錯(cuò)用、濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 。例如：這本書初版已重印了好幾次，因此最近又經(jīng)過(guò)修訂再版。（應(yīng)把“因此”刪去。） D關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不對(duì)。例如：盡管天氣如此變化多端，天池是一片沉靜。渺渺湖水，卻清徹如鏡。（應(yīng)把“卻”放在“天池”后。（八）表意不清，形成歧義例如：這本書是黃色的。躺在床上沒(méi)多久，他想起來(lái)了。這個(gè)人好說(shuō)話。 “我要炒肉絲”。咬死了獵人的狗。北京圖書館收藏著著名學(xué)者章太炎的書。（“想”可指“回憶”，也可指“打算、希望”。）（“黃色”可指顏色，也可指色情而言。）（因讀音不同故有歧義?！昂谩币豢衫斫鉃閻?ài)好，喜歡；也可是“易于、便于”的意思，但書面反映不出來(lái)，故存在歧義。）（“炒肉絲”，可理解為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)“炒肉絲” 也可以理解為一個(gè)菜名 ) （此短語(yǔ)可理解為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)“咬死了獵人的狗”，也可理解為偏正結(jié)構(gòu)“（咬死了獵人的狗?！? （加點(diǎn)短語(yǔ)可指章太炎所著的書，也可指章太炎所收藏的書。）

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