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統(tǒng)計(jì)學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索-資料下載頁

2025-08-23 13:21本頁面

　　

【正文】用能力，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)工作的實(shí)踐能力，顯然傳統(tǒng)的試卷考核形式無法全面衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要重新規(guī)劃統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)考核方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。本文建議統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)的考核形式可以分成三個(gè)部分進(jìn)行考查：一是考查學(xué)生的統(tǒng)計(jì)軟件操作技能，此部分可以在實(shí)驗(yàn)室采用上機(jī)操作形式進(jìn)行考查；二是考查學(xué)生的實(shí)踐能力，即教師根據(jù)學(xué)生要完成的統(tǒng)計(jì)任務(wù)，考查統(tǒng)計(jì)工作的完成情況，包括統(tǒng)計(jì)工作的合理分配、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集的完備等等；三是考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，包括學(xué)生上課的到課率、學(xué)生“第二”課堂的團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。以上三個(gè)部分占有不同的權(quán)重，綜合進(jìn)行評(píng)價(jià)，最終形成統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的分?jǐn)?shù)，這種考核形式可以更加全面地考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，既可以強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，又可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。　　當(dāng)然，統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)的課程改革措施在實(shí)際教學(xué)中執(zhí)行起來可能還有些困難，比如組織學(xué)生調(diào)查、收集統(tǒng)計(jì)資料，就需要實(shí)驗(yàn)教師必須與學(xué)生隨時(shí)保持溝通，以便對(duì)他們的工作監(jiān)督指導(dǎo)；如何編制出符合學(xué)校特色的實(shí)驗(yàn)教材等。由于統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系非常緊密，統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后要想很快滿足市場的需求，在學(xué)校就必須積累足夠的專業(yè)知識(shí)，掌握必要的統(tǒng)計(jì)分析技能，這就要求學(xué)生不能僅機(jī)械地接受知識(shí)，還要主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)課是一座理論聯(lián)系實(shí)踐的橋梁，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，作為教師應(yīng)該不斷探索有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，設(shè)計(jì)更多切合實(shí)際的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的參與興趣，以此培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型人才。

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