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2025-08-23 15:55本頁面

　　

【正文】級，教學滑雪skiing和溜冰skating這兩個單詞時，學生很容易混淆。不但這兩個單詞拼寫很接近，中文意思都很相似，怎么樣解決這個難點呢？一天，我把 skiing這個單詞的兩個i的下面一豎寫在黑板上，問學生：“你們覺得這兩豎在滑雪中像什么？”學生的想象力讓我驚訝，立即有學生說道：“像滑雪運動中的兩根手杖?！蔽矣衷趦韶Q上點上兩點，完成兩個i，進一步問：“那這兩個小點呢？”全班同學立即喊道：“是兩只手?！庇谑俏乙贿呎f，一邊用肢體語言告訴他們滑雪的特點。自從那以后，學生對這兩個單詞再沒有混淆過。不但如此，每次在讀到這個單詞時，學生總會模仿老師做出用手杖滑雪的姿勢。再比如，本學期，在教as…as…句型的時候，as和as之間夾的是形容詞或副詞原級，這又是一個難點，學生總是會錯。我在班級教學時說，這兩個as就像是兩片面包，你想在它們間夾什么呢？有學生大聲說道：“大雞腿！”我隨即說道：“對！就像是原味雞腿堡一樣。既然是原味雞腿堡，那我們就要在其中夾上……”學生立即齊聲說道：“原級”！于是，我適時得在黑板上畫了一個原味雞腿堡的圖。從那以后，在這個知識點上，就很少有學生再出錯。有的學生在做作業時為了表明自己真的記住了，也會在作業的旁邊畫一個大漢堡。孩子的模仿性，讓我覺得他們真的很可愛！還有一個例子，當我剛工作時，年級里有一名學生，記憶力很差。當我教到“bed”這個單詞時，他始終記不住，不是寫成“deb”就是寫成“ded”，要不就是“beb”，總之記憶力非常差。于是我動員全班同學，怎么樣幫助他記這個單詞，讓全班同學進行設計。很快，就有學生用b、e、d這三個單詞畫成了一幅床的圖畫。畫得惟妙惟肖，這個孩子終于記得了這個單詞的拼寫。其實，雖然是一些小點子，但用在孩子的身上有時確實很有效，他們能給我的教學帶來意想不到的效果，也讓學生從心眼兒里喜歡我，崇拜我。做一個讓學生崇拜的教師，讓我的教學工作更加順利！其實在英語的教學中，我工作的時間不長，經驗尚淺?，F在想來，很多事情只是我一開始做了，并堅持了下去，還取得了不錯的效果。我深深覺得：教無定法，只要在教學中注重藝術性，適時調整自己的做法，并把好的做法堅持下去，必定會有教學的成效。在這里向各位老師做個匯報，希望不到之處，請大家不吝指正。6

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