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童莊小學留守兒童之家建設和管理辦法-資料下載頁

2025-11-04 16:19本頁面

【導讀】出“學業失教、生活失助、心理失衡、親情失落、安全失保”的共性。為了確保留守兒童健康快樂成長，我校從以下幾個方面解決最現實的留。各班班主任、任課教師與父母都不在家的留守兒童結成。幫扶對子，各校務會成員與心理障礙明顯、性格暴躁的留守兒童結成幫扶對子?！傲羰貎和泵科趯懸环庥H情信。兒童，通過采取一些有效措施使留守兒童“留心”在學校，對老師、同學信任，對“留守兒童”在每學期開學進行調查摸底，填寫“留。建立“留守兒童”檔案和聯系卡，實行動態管理。地發揮學校教育功能，以提高他們對“留守兒童”的監護能力和教育管理能力，“留守兒童”的教育管理與一般學生相比，有其特殊性和。開設心理健康咨詢信箱，及時解決“留守兒童”成長中出現和遇到的各方面問題，開展“牽手留守兒童”活動，以班級為單位建立“留守。兒童”互助小組，負責對“留守兒童”的學習、生活幫助。

　　

【正文】新教師家訪辦法，開設心理健康咨詢信箱，及時解決“留守兒童”成長中出現和遇到的各方面問題，幫助其塑造健康心理；引導他們制定學習目標，明確努力方向，形成良好的學習習慣，樹立正確的人生觀和世界觀，增強明辨是非、美丑、真偽、善惡，抵制外界不良風氣的能力，正確認識困難和挫折。加快寄宿步伐。加快寄宿制學校建設，充分利用現有資源，改善生活條件，讓更多適齡兒童在校寄宿，讓更多學生感到學校就是一個溫馨的家。注重親情培養。設立親情室，開設親情電話或計算機視頻，確保每月讓每位留守兒童與父母通一次電話、書信交流或視頻聊天一次，加強學生、家長、教師三者之間的聯系與交流。鼓勵互愛互助。開展“牽手留守兒童”活動，以班級為單位建立“留守兒童”互助小組，負責對“留守兒童”的學習、生活幫助。

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