語文：高考語文備考專題講座課件之語言表達-資料下載頁

　　

【正文】 里，都有宇宙的信息； 每一棵樹木里，都有自然的年輪； 每一頁書冊里，都有知識的力量； 每一粒稻粱里，都有勞動的汗水； 每一夜月光里，都有思念的詩行； 每一分成績里，都有老師的心血； 每一分成績里，都有人格的成長； 每一汪水塘里，都有海洋的氣息； 每一顆砂礫里，都有大地的性格； 每一顆星星里，都有宇宙的信息； 每一棵樹木里，都有自然的年輪； 每一頁書冊里，都有知識的力量； 每一粒稻粱里，都有勞動的汗水； 每一夜月光里，都有思念的詩行； 每一分成績里，都有老師的心血； 每一分成績里，都有人格的成長； 每一分成績里，都有父母的溫暖； 每一汪水塘里，都有海洋的氣息； 每一顆砂礫里，都有大地的性格； 每一顆星星里，都有宇宙的信息； 每一棵樹木里，都有自然的年輪； 每一頁書冊里，都有知識的力量； 每一粒稻粱里，都有勞動的汗水； 每一夜月光里，都有思念的詩行； 每一分成績里，都有老師的心血； 每一分成績里，都有人格的成長； 每一分成績里，都有父母的溫暖； 每一分成績里，都有祖國的春暉； 每一汪水塘里，都有海洋的氣息； 每一顆砂礫里，都有大地的性格； 每一顆星星里，都有宇宙的信息； 每一棵樹木里，都有自然的年輪； 每一頁書冊里，都有知識的力量； 每一粒稻粱里，都有勞動的汗水； 每一夜月光里，都有思念的詩行； 每一分成績里，都有老師的心血； 每一分成績里，都有人格的成長； 每一分成績里，都有父母的溫暖； 每一分成績里，都有祖國的春暉； 每一分成績里，都有人民的乳汁； 每一汪水塘里，都有海洋的氣息； 每一顆砂礫里，都有大地的性格； 每一顆星星里，都有宇宙的信息； 每一棵樹木里，都有自然的年輪； 每一頁書冊里，都有知識的力量； 每一粒稻粱里，都有勞動的汗水； 每一夜月光里，都有思念的詩行； 每一分成績里，都有老師的心血； 每一分成績里，都有人格的成長； 每一分成績里，都有父母的溫暖； 每一分成績里，都有祖國的春暉； 每一分成績里，都有人民的乳汁； 每一分成績里，都有時代的雨露； 每一汪水塘里，都有海洋的氣息； 每一顆砂礫里，都有大地的性格； 每一顆星星里，都有宇宙的信息； 每一棵樹木里，都有自然的年輪； 每一頁書冊里，都有知識的力量； 每一粒稻粱里，都有勞動的汗水； 每一夜月光里，都有思念的詩行； 每一分成績里，都有老師的心血； 每一分成績里，都有人格的成長； 每一分成績里，都有父母的溫暖； 每一分成績里，都有祖國的春暉； 每一分成績里，都有人民的乳汁； 每一分成績里，都有時代的雨露； ……………… ， ………………… 。 [例 8〃 仿用句式 〃 2022 年福建卷 ] ，對出下聯，并擬出恰當的橫批。 上聯： 華夏兒女文武雙全建偉業 考場實例① 下聯： 神州軍民同仇敵愾衛家園 橫批： 眾志成城 答案示例 下聯： 炎黃子孫德才兼備展宏圖 橫批： 振興中華 確認、整合的內容，包括題干和題例 上聯： 華夏兒女文武雙全建偉業 考場實例③ 下聯： 漳泉桃李文理齊芳創滿分 橫批： 各領風騷 考場實例② 下聯 ： 福建城鄉工農并舉譜新篇 橫批： 看我東南 上聯： 華夏兒女文武雙全建偉業 考場實例④ 下聯 ： 閩省文題圓星辯證費端詳 橫批： 人間天上 我規范 我穩定 我周長短 面積大 …… 我新穎 我多變 我周長長 面積小 …… [例 9 〃 仿用句式 〃 2022 年重慶卷 ] ，寫出一句與之句式相同并構成比喻關系的話。 所有的努力并非都能成功，但不努力絕不可能成功。 ② 好比黃河鯉魚并不能都躍上龍門，但不奮力一躍便注定是沒有希望的。 ① 正如攀登珠峰并不一定都能登頂，但不去攀登就絕對不能夠站在頂峰。 考場實例 ③ 如同對手扣來的球未必都能救起，但不去撲救也就只有等待自己失敗。 ④ 好像垂危的病人并不都能救活，但不盡力去救治就等于宣告他的死亡。 ［ 例 10〃 仿用句式 〃2022 年廣東卷 ］ ， 另寫一組句子 。 要求選擇新的本體和喻體 ， 意思完整 。 (不要求與原句字數相同 ) 智者的思索是深深的泉眼 ， 從中涌出的水也許很少 ，但滴滴晶瑩；庸者的奢談是淺淺的溝渠 ， 由此流過的水或 許 很 多 ， 卻 股 股 渾 濁 。 * 逆耳的忠言好比配有黃連的中藥 ， 雖然難以下咽 ，卻是對癥下藥；奉承的蜜語猶如含有毒藥的瓊漿 ， 雖然香甜可口 ， 卻是慢性中毒 。 * 答案示例 ② 創新是披荊斬棘 ， 極其艱難 ， 卻讓密林的路越走越寬；守舊是畫地為牢 ， 何其便當 ， 卻在蝸居中沒落腐朽 。 ＊ ① 勤奮是默默的扎根 ， 絕不張揚 ， 卻吸吮著水分和營養；虛榮是高掛的氣球 ， 光彩炫耀 ， 卻是空空的皮囊 。 考場實例 ④ 團結有鋼鐵般的力量 ， 即使是弱者 ， 也能摧枯拉朽；自私是亂麻般的道路 ， 就算是奔馳 ， 也必將寸步難行 。 * ③ 和諧如同梵阿玲上演奏的名曲 ， 誰都向往 ， 卻需要你我攜手努力；爭斗好似玻璃窗上刮劃的噪音 ， 誰都厭惡 ， 卻不時紛擾在你我身邊 。 * “ 家園 ” 和 “ 思念 ” 中任選一個詞 ， 仿照下面示例的形式寫三個句子 。 要求每個句子都采用比喻和比擬兩種修辭寫法 ， 三個句子的內容有內在聯系 。 * 示例 ： 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。 [ 例 11〃 仿用句式 〃2022 年全國 Ⅰ 卷 ] [① ] 思念像潺潺的小溪 ， 從嶙峋的巖石間流過 ， 她幽幽咽咽哼唱著 。 * 思念像滔滔的江河 ， 無盡無休的 ， 追打著 ， 喧鬧著 。 * 思念像浩蕩的大海 ， 閃動著粼粼的波光 ， 傳送著我們無邊的友情 。 * 考場實例 [② ] 家園像一首兒歌 ， 在我童年的夢中唱起 ， 她穿著我的花衣 。 * 家園像一篇散文 ， 洋洋灑灑的 ， 叫我的心陶醉 ， 叫我的心晴朗 。 * 家園像一座豐碑 ， 訴說著祖先的心聲 ， 激勵我創造新的光榮 。 * “ 夢想與現實 ” 為內容 ， 仿照下面的示例寫兩個句子 。 要求每個句子都采用比擬的修辭方法 ， 兩個句子之間構成對偶 。 * 太陽熱烈、奔放，帶著萬丈光芒，給生靈以活力 。 月亮溫馨、寬容，帶著無際清輝，給萬物以安寧。 [ 例 12 〃2022 年全國 Ⅰ 卷 〃 仿用句式 ] 答案示例 夢想輕盈，綺麗，就如一顆流星，劃亮整個夜空； 現實真切，樸實，仿佛步步足跡，踏遍人生旅程。 考場實例① 夢想，光潤，柔軟，好像攢游錦鱗，攪動一池浮萍。 現實，嶙峋，堅硬，如同峭拔巖壁，撞開萬朵浪花。 考場實例② 夢想靈動，稚拙，描摹兒歌童話，縱你飛離現實； 現實厚重，深沉，雕勒銘石竹冊，教我回護夢想。 考場實例③ 夢想，飄搖，繚繞，編織縱橫經緯，網起滿天星光。 現實，崎嶇，坎坷，開拓南北阡陌，磨硬一雙鐵腳。 [例 1〃 變換句式 〃 2022年全國卷 ] ， 使意思表達得更為 清楚 （ 不得改變原意 ， 可以添加必要的詞語 ） * 現在許多國家都已經能夠生產可以獨立操作機床 ， 可以在病房細心照料病人 ， 可以在危險區域進行作業的 機器人 。 ㈣ 變換句式 題目 要求 ① 把長句改為較短句； ② 使意思表達更清楚； ③ 不得改變原句意思； ④ 可以添加必要詞語 。 原句 特點 ① 原句的一級信息是 “ 現在許多國家都已經能夠生產機器人 ” ； ②造成原句因較長而欠清楚的癥結是二級信息：“機器人”的三個定語的鋪排。 參考答案 ① 現在許多國家都能夠生產這樣的機器人：它們可以獨立操作機床 ， 可以在病房細心照料病人 ， 可以在危險區域進行作業 。 參考答案 ② 可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，可以在危險區域進行作業：現在許多國家都已經能夠生產這樣的機器人。 例 2 2022年全國卷 變換句式 ① 成年累月的戰事 ② 每況愈下的社會治安 ③ 經濟的不斷衰退 ④ 動蕩不安的政局 ⑤ 生存環境的日益惡化 ， 調整畫線部分的語序 ， 并做到各短語格式協調一致 ， 勻整對稱 。 （ 字數不得增減 ） 成年累月的戰事 ， 每況愈下的社會治安 ， 經濟的不斷衰退 ， 動蕩不安的政局 ， 生存環境的日益惡化 ， 使世界上越來越多的人的正常生活受到威脅 ， 甚至連生命財產都沒有保障 。 調整語序 ① ③ ④ ② ⑤ 調整短語格式 不斷衰退的經濟 ①④③ 調整短語格式 日益惡化的 生存環境 [參考答案 ] ① 成年累月的戰事 ， ② 動蕩不安的政局 ， ③ 不斷衰退的經濟 ， ④ 每況愈下的社會治安 ， ⑤ 日益惡化的生存環境 ， * 例 3〃 變換句式 〃 2022 年湖南卷 。 音樂家常把靈感變為跳躍的音符 ， 文學家呢 ， 他們優美的辭章往往緣于靈感 ， 至于畫家 ， 他們完滿的構圖也常常與靈感相關 ， 而一般人的靈感 ， 則常是霎時的喜悅 。 [參考答案 ] 音樂家的靈感常成為跳躍的音符 ， 文學家的靈感常成為優美的辭章 ， 畫家的靈感常成為完滿的構圖 ， 一般人的靈感常只是霎時的喜悅 。 [考場實例① ] 音樂家常把靈感變為跳躍的音符，文學家常把靈感變為優美的辭章，畫家常把靈感變為完滿的構圖，一般人只是常把靈感變為霎時的喜悅。 * [考場實例② ] 音樂家的靈感往往緣于跳躍的音符 ， 文學家的靈感往往緣于優美的辭章 ， 畫家的靈感往往緣于完滿的構圖 ，一般人的靈感往往只是緣于霎時的喜悅 。 * [考場實例③ ] 音樂家的靈感常常與跳躍的音符有關 ， 文學家的靈感常常與優美的辭章有關 ， 畫家的靈感常常與完滿的構圖有關 ， 一般人的靈感往往只與霎時的喜悅有關 。 [例 4〃 變換句式 〃 2022 年江蘇卷 ] 23．根據語言環境，用口語方式轉述下面書面材料的內容。 (4分 ) 材料： 徐凡，男，江蘇南京人，東方大學文學院 ① ② 教授。 系我國紅學界后