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xx屆畢業設計(論文)指導手冊-資料下載頁

2025-11-05 02:18本頁面

【導讀】師向學生下達任務書，畢業設計（論文）環節開始運行。9．學生提交畢業設計（論文）初稿，指導教師認真查閱，分院和教務處抽查答辯，并檢查評分標準執行情。針對你的畢業設計（論文）題目，調研了哪些生產單位、管理部門？你通過哪些渠道獲取該課題的有關資料和信息？學生根據自己的興趣、特長及實習單位實際情況自行擬定的課題。能力和基本能力的訓練，提高能力與素質，增加課題的應用價值。貫徹因材施教的原則，課題類型應多樣化,能充分發揮不同水平學生的創造潛能。深度、廣度和難度要適當，學生經過努力都能按要求完成任務。在調查研究過程中，學生應將在社會實際、生產現場、設計部門或科研單位遇。到的問題與所學的理論知識相互聯系進行分析，以進一步深化對課題的理解。

　　

【正文】業崗位的相關性較高，較好地體現了崗位綜合能力的訓練。課題或任務與畢業生就業崗位有相關性，基本體現相應的職業能力。課題或任務與畢業生就業崗位有一定的相關性。課題或任務與畢業生職業崗位及其職業能力訓練基本無關。 10 30 專業貼近度課題或任務與畢業生所學專業有很強的相關性，有利于學生整合原來所學的專業知識，提高專業技術應用能力，使專業技術能力更適于職業崗位。課題或任務與畢業生所學專業相關性、綜合性較強，有利于提高專業技術應用能力。課題或任務與專業相關性有聯系，與專業技術應用能力相關。課題或任務與專業相關性有一定聯系。課題或任務與專業相關性聯系程度不一致。 10 訓練實效性實踐任務相對獨立性強，能很好地提高訓練者的能力與素質，訓練實用性、可行性強。實踐任務相對獨立，并具備訓練的實用性與可行性。實踐任務基本獨立，訓練具有可行性。實踐任務有一定獨立性與可行性。實踐任務不獨立，難以體現訓練效果。 10 成果評價質量與水平科學性與創新性成果符合科學的原理、規范、規程等，并應用了高新技術，具有較強的創意。成果較好地符合科學要求，應用了現代技術，具有創意。成果有一定科學性，體現了現代技術應用及一定創意。成果體現了一定的新技術應用，但無創意。成果科學性差，沒有創意。 10 70 規范性成果文本格式完全符合規范化要求，文本主體部分（包括引言、正文與結論）字數足量，必要的外文內容提要正確清楚，參考文獻充足，佐證材料齊全。文本格式達到規范化要求，文本主體部分字數足量，外文內容提要基本正確，參考文獻充足，佐證材料齊全。文本格式基本符合規范化要求，文本主體部分字數基本足量，參考文獻足夠，佐證材料基本齊全。文本格式勉強達到規范化要求，文本主體部分字數偏少，其他材料基本齊全。文本格式達不到規范化要求，文本主體部分字數過少，其他材料不齊全。 15 staicl dnofuehxrpbmgv97%, 實用性成果實用性強，可以用于解決現實崗位的實際問題或滿足職業崗位的實際工作需求。成果實用性較強，能解決一定的實際問題，基本滿足崗位實際工作需求。成果有實用性，對職業崗位實際工作有指導意義。成果對職業崗位實際工作有一定指導意義。成果基本沒有實用性，對職業崗位需求缺乏指導意義。 15 數量成果體現了畢業生較大的工作量要求，并體現任務的獨立完成性。成果體現了畢業生規定的工作量，并體現任務的獨立完成性。成果體現了畢業生一定的工作量，任務基本上能獨立完成。成果體現了畢業生一定的工作量，獨立完成性不明顯。任務工作量很少，獨立完成性差。 10 態度鉆研與勤奮體現了勤奮好學、刻苦鉆研，敬業愛崗的職業精神，圓滿地完成任務。體現了鉆研精神，較圓滿地完成任務態度認真，能根據要求基本完成任務。態度一般，能基本完成任務要求。態度不認真，任務完成較差。 10 與導師的配合在畢業綜合實踐過程中，與導師積極保持溝通，主動提供畢業綜合實踐的進展信息，接受導師指導。在畢業綜合實踐過程中，與導師聯系較多，接受導師指導，取得較好的訓練效果。在畢業綜合實踐過程中，與導師保持聯系，學生根據導師的指導思考并修改正實踐方式與思路。在畢業綜合實踐過程中，與導師保持一定的聯系，學生根據導師的指導進行修改。在畢業綜合實踐過程中，與導師聯系不暢，指導無法落實，綜合效果不佳。 10 說明：崗位貼近度：主要評價畢業生課改或任務是否與高職畢業生的培養目標定位或目標就業崗位相一致，是否結合企業相關崗位來做，而非假大空；專業貼近度：主要評價課改或任務是否與所設的專業相一致，是否應用了專業所學的相關技術或相關知識來解決實際問題，而非與所學專業不一致；訓練實效性：主要考慮課改或任務對每一個學生是否具有相對獨立性和有否針對高職學生的實際水平要求來出題；著重考察實踐訓練獨立完成性與可行性；科學性與創新性：主要考慮成果是否具有新技術應用和創意；對理工科類專業主要考慮是否應用了新專業新技術來解決問題；文經管類主要考慮成果創意水平，但需注意也沒有截然的分界線。尤其是軟件技術應用于各專業課改基本不分文理科；規范性：主要評價成果文本材料是否與行業、企業職業崗位或專業規范文本材料相一致；實用性：主要評價成果與行業、企業及職業崗位工作是否具有指導意義或實用價值；數量：主要評價成果材料展示是否達到必需的工作量與工作量可靠性程度；鉆研與勤奮：主要看學生所展示的文本材料的認真、準確、細致等程度；包括學校、企業對學生的評價；與導師的配合：包括與企業、學校導師的合作狀況，包括企業、學校導師對學生的評價。

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