福建省八縣20xx-20xx學年高二下學期期末考試語文試題word版含答案-資料下載頁

【導讀】閱讀下面的文字，完成1—3題。的工具，向銀行借貸、向市場發債等都屬于加杠桿，能以較少的資。金撬動較多的資金從而實現較大的發展。然而，凡事皆有度，尤其在金融領域更是如此。美國次貸危機乃至金融危機，就是由于美國個人。住房消費和金融機構過度使用杠桿而引爆的，至今全球經濟仍未走出危機陰影。去杠桿是國際金融危機后主要經濟體面臨的共同挑戰。而中國經濟發展進入新常態。中國國際經濟交流中心信息。部副部長王軍說。隨著經濟增速的回落，特別是企業盈利和地方財政收入增速的回落，債務風險在抬頭。中國社科院原副院長、國家金融與發展實驗室理事長李揚。當前中國債務風險總體可控，但實體經濟杠桿率較高的風險需要化解。據李揚主持的國家資產負債表研究測算，非金融企業杠桿率2020年到2020. 年持續上升，處于較高水平，值得警惕。域案件高發，這些新情況新問題的發生都與杠桿率較高緊密關聯，去杠桿勢在必行。機，至今仍未能擺脫危機的影響。行，晁父因而傷心自殺。

　　

【正文】 文結尾通過母親的感受展現了兒童豐富多彩的內心世界（ 1分），表現了兒童熱愛自然的天性（強烈的好奇心）（ 1分）。 （ 以上說法能夠寫出其中四點即可得 8分，其他說法言之成理，也可酌情給分。 ） 考生如答“大團圓結局更好”，只要言之成理，也可酌情給分。 四、實用類文本閱讀 12. （ 1） 【參考答案】 A E（答對一項給 3分，答對兩項給 5分）【解析】 A項，應是突出宋文驄作為設計者對殲 10 戰機的密切關注； E 項 ，文中還引用了許多人對宋文驄的回憶來刻畫人物形象，屬于側面描寫，應為正面描寫和側面描寫相結合。 （ 2） 【參考答案 】 介紹宋文驄逝世的具體時間和 殲 10 戰斗機首飛的具體日期 ， ① 突出了宋文驄逝世的重大影響（ 1分）和殲 10戰機成功研制的重要性（ 1分）； ② 表明了宋文驄和殲 10 戰機之間的密切聯系（ 2 分）； ③ 使人物形象（ 1 分）和歷史事件更加真實可信（ 1分）。 （ 意思對即可 ） （ 3） 【參考答案】 ① 這句話的意思是宋文驄老年時雖然身體比較健康，但依然無法對抗時間（ 1分），最終還是要離我們而去（ 1 分）； ② 流露出作者對宋文驄去世的惋惜（哀悼）之情（ 2分）； ③ 在 結構 上呼應開篇（前后照應）（ 1分）“那個 研制了殲 10戰斗機，卻經常騎著自行車上街買菜的 ‘ 老頑童 ’去世了” （ 1分）。 （ 意思對即可 ） （ 4） 【參考答案 】 （每點 1分 ，大意對即可 。） 宋文驄 之所以被稱為“ 殲 10 之父 ”是因為他： ① 執著追求，不斷解決一個個難題，經歷了 18年的努力終于成功研制出殲 10戰機 ； ② 自主意識和自信精神，克服資金和技術上的困難，消除了人們的質疑； ③ 具有嚴謹的科學精神，爭論問題首先要看圖紙 ； ④ 吃苦耐勞的精神，經常開會到深夜 12點。（能夠寫出其中 3點即可得 3分） 宋文驄 之所以被稱為 “老頑童” 是因為他 ：⑤性格活潑，喜歡運動，愛好廣泛；⑥不喜歡拋頭露面，很謙虛，受領導接見后就站在一邊；⑦沒有架子，當了院士還整天騎個自行車，到北京開會也不要車；⑧生活簡樸，忙起來就吃方便面和包子。（能夠寫出其中 3點即可得3分。） 這樣寫既寫出了 宋文驄 偉大的一面，也寫出了其樸實的一面（既寫出了 宋文驄 的工作表現，也寫出了他的生活情況 ）（ 1分），使人物形象真實感人（ 1分）。 第Ⅱ卷 五、語言文字運用（ 20分） 13. 【答案】 D項，不可理喻， 不能夠用道理來開導、說服他，形容態度蠻橫不講理；不可思議，不可用心 思考， 也不能用言語表達 ， 形容對事物情況、發展變化或言論無法想象很難理解 ； 不言而喻，不用說話就能明白，形容道理很明顯 。 14. 【答案】 D項， A 項，語序不當；應為“ 提出更多原創理論，作出更多原創發現，力爭在重要科技領域實現跨越發展 ”； B項， 兩面對一面，應刪去“是否”； C 項，成分殘缺， “進入??”缺少賓語，可在“合作伙伴”后加入“的新階段”。 15. 【答案】 B 項，依據 前文 “科技要發展，必須要使用” 、“ 擴大經濟總量 ”等 信息，結論 應闡述如何運用科技服務于經濟社會發展； A項，談“ 科技革命 ” 對“綜合國力”的影響； C項，談“ 科技創新 ” 與“ 國家重大戰略需求” 的關系； D 項，談“ 科技創新 ”對“全球經濟結構”的影響；以上三項與前文信息沒有內在關聯。 16.【參考答案】①自然只是靜默地臥在那里；②于是感慨生命的短暫；③有人看到枯樹萌發新芽 （①據上文“沒有繁冗的論證，沒有激烈的爭辯”，下文“可自然還在那里”，抓住兩個要素“靜默”和“在那里”答題，②關鍵詞是 “生命的短暫”；③想象合理，能體現生命的頑強即可；②、③兩處要求句式排比。答對 一處給 1分，對出兩處給 3分，答對三處給5分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理、不超過 15字，即可酌情給分。） 17.【參考答案】（ 1）示例 1：聽到陷阱里的呼救聲，一個男子冷漠地繞開，卻不知道自己即將落入另一個陷阱。 示例 2：陷阱里的人在呼救， 戴墨鏡的 男子漠然置之，卻沒有看到自己腳下的陷阱。 關鍵詞：呼救、男子、冷漠、陷阱 （ 4分， 抓住關鍵詞，大意對即可， 標點符號占一格，計字數， 超過字數扣 1分） （ 2） 示例 1：拒絕冷漠， 幫助別人就是幫助自己 。 示例 2：冷漠不僅葬送了別人，也會害了自己。 示例 3：冷漠是葬送自己和他人的陷阱。 （ 2分， 語句通順，大意對即可， 標點符號占一格，計字數， 超過字數扣 1分） 六、作文（ 60 分） 18. 作文 建議 切入分： 43分。 一、題意 分析 材料中 提供了兩個不同的觀點，考生可以對 “低頭族” 現象給予否定 ， 也可以從 對“低頭族”現象給予肯定 ，還可以進行利弊分析，辯證地看待問題 。 二、 構思角度： （ 1）手機 、電腦 雖是現代生活中不可或缺的一部分， 但 “低頭族” 在使用過程中往往不加節制， 不僅 損害身體健康 ，也會 使人際關系疏遠， 甚至 引發情感危機。 （ 2） 網絡 科技 拉近了人們的空間距離，使 生活 變 得更加便捷，“低頭族” 的出現是社會發展的必然趨勢，人們應該順勢而為，而不是一味反對 。 （ 3）凡事 有 度 ， “低頭族”合理 利用互聯網 ， 就 可以為生活帶來更多便利，但過度依賴，就會讓失去獨立思考的能力，讓 人際關系 變得更加淡漠。 【文言文參考翻譯】 晁錯，是潁川人。他憑著文學才能擔任太常掌故。晁錯為人嚴峻刻薄，不近人情。漢孝文帝 時天下沒有研究《尚書》的人，只聽說濟南一伏生是以前的秦國博士，研究過《尚書》，年齡已經九十多了，年紀太老無法征他到京都來，就下詔讓太常派人到他那里受學。太 常差派晁錯到伏生的住所受學《尚書》。學成歸來，就征引《尚書》上書陳說對國家有利的治國方略 孝文帝的時候，下詔任命他做太子舍人、門大夫、家令。因他善于論辯得到太子寵幸，太子家號稱他是“智囊”。（晁錯）多次向漢 孝文帝 上書，經常說起削弱諸侯國勢力的事情，以及那些應該更改重定的法令。奏疏有幾十篇，孝文帝沒有聽取他的建議，但覺得他是個奇才，提升他做中大夫。在這個時候，太子認為晁錯的計策好，而袁盎等各個大功臣多不 喜歡晁錯。 漢景帝即位，讓晁錯擔任內史。晁錯經常請求皇帝私底下聽他談論國事，皇帝總是聽從，寵幸晁錯勝過九卿，法令多由他修改敲定。 晁錯升任御史大夫 (以后 )，呈請 (查究 )諸侯的罪過，削減他們的封地，收歸他們支系親屬擁有的封地。奏疏呈上之后，皇帝命公卿、列侯、宗室集合議論，沒有人敢反對，只有竇嬰爭議，因此同晁錯有了矛盾。晁錯所更改的法令有三十章，諸侯都大聲叫嚷，疾恨晁錯。晁錯的父親聽到這件事，從潁川趕來，對晁錯說：“皇帝剛剛即位 ,你當政辦事 ,侵削諸侯勢力 ,疏遠人家骨肉 ,人們紛紛議論而多埋怨你 ,為什么呢 ?”晁錯說：“本來就應該這樣做的。不這樣做，天子不得尊崇，王室不得安寧。”晁錯的父親說：“劉家安寧了，可是晁家就危險了。我要離開你回家了。”于是喝毒藥自殺了，說：“我不忍看到災禍殃及到我”。死了十幾天，吳、楚七國果然造反，以誅殺（亂臣）晁錯為名義。等到竇嬰和袁盎進宮勸說皇帝斬晁錯，皇帝下令晁錯穿著朝服，在東市處斬。 晁錯死后，謁者仆射鄧公是校尉，攻打吳、楚叛軍擔任將領。回到京城拜見皇上。皇上問他：“聽到晁錯已死的消息，吳、楚兩地的叛亂停 止了沒有 ?”鄧公說：“吳王幾十年 來都想謀反，（這次是）發怒于削奪他們的封地，（只是）借誅殺晁錯為名，他們的本意并不在于晁錯（而在于朝廷）。而且我擔心天下的士人將要封住嘴巴不敢再進言了。”皇上問：“為什么呢 ?”鄧公說：“晁錯憂慮諸侯強大了不能控制，所以請求削減他們的土地來提高朝廷的尊嚴，這是千秋萬代的利益啊。計劃才剛剛實施，晁錯突然遭受殺身之禍，（這樣就）在朝廷內 堵住了忠臣的嘴 ，在朝廷外為諸侯報了仇 。我私下認為陛下不該這樣做。”于是景帝 沉默了很久 ，說：“你說得對。我也感到遺憾了！”