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云南省曲靖市20xx年中考生物真題試題含解析-資料下載頁

2025-11-06 03:01本頁面

【導讀】在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。高是由于珊瑚蟲死掉之后形成珊瑚，珊瑚堆積使珊瑚礁長高，是自然現象，不屬于生命現象。生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養。物能排出體內產生的廢物。除病毒外，生物都是由細胞構成的，據此解答。據此可寫出的一條食物鏈是。該出現分解者和非生物部分。要使視野中觀察到的細胞數目最多，應該選用放大倍數最小的一組鏡頭，即：5×和l0×，細胞分裂產生的新細胞與原細胞所含的遺傳物質相同。因此人們通常把當做監測空氣污染程度的指示植物。吃光后，則植物將無法正常進行有效地光合作用，無法儲存足夠的有機物。行；人類則是直立行走。造工具；人類可以制造并使用各種簡單和復雜的工具。腦發育的程度不同。

　　

【正文】 C 是從腎單位中提取的樣品（單位：克 /100毫升）。請回答下列問題：成分樣品 A B C 水 90 98 96 蛋白質 8 0 葡萄糖 0 無機鹽尿素（ 1）樣品 B是從 [③ ] 中提取的液體。（ 2）樣品 C是從 [⑥ ] 中提取的液體，樣品 C可作為農家肥利用，主要是其中含有無機鹽和。（ 3）正常成年人每天形成的原尿約 180 升，而最終排出的尿液約升，這跟腎小管的作用有關。（ 4） [④ ]與 [① ]中的血液成分比較， [④ ]中蛋白質濃度明顯（填“升高”或“降低”）。（ 5）“ B超”檢查需“憋尿”，能“憋尿”說明排尿反射受到的控制。【答案】（ 1）腎小囊（ 2）腎小管；尿素；（ 3）重吸收；（ 4）升高；（ 5）中樞神經（大腦）【解析】成原尿，再通過腎小管的重吸收作用，形成了尿液。（ 3）原尿流經腎小管時發生了腎小管的重吸收作用。原尿中全部的葡萄糖、大部分水、部分無機鹽被腎小管重新吸收又回到了血液循環系統，完全不被重吸收的成分是尿素。剩余的水、無機鹽、尿素和尿酸等在腎小管末端形成尿液。因此健康成年人每天形成的原尿約有150升，而每天排出的尿卻只有，原因是⑥腎小管具有重吸收作用，能將原尿中的大部分水、全部葡萄糖、部分無機鹽重新吸收回血液。（ 4）正常情況下蛋白質不能通過腎小球，所以數量沒有改變。而水那樣的小分子物質就透過腎小球進入腎小管。蛋白質沒少而水少了。由此可見出球小動脈的血液與入球小動脈的血液相比，血細胞和大分子蛋白的濃度升高。（ 5）人體的排尿活動屬于低級的神經活動，其中樞位于脊髓內，但排尿中樞受大腦的控制，這是主要是由于脊髓具有傳導功能。【考點定位】尿液的形成。【名師點睛】本題主要考查泌尿系統的組成及腎小球的濾過和腎小管的重吸收作用。 45.（ 6分）下圖是某家族成員的關系圖譜。請回答：（ 1） 7的體細胞中性染色體組成為 XY，其中 Y染色體來自（填“ 3”或“ 4” )。（ 2）假設 5和 6的智力均正常，生了一個患苯丙酮尿癥（伴隨智力障礙）的孩子，則 5 的基因型是（基因用 A、 a表示），該夫婦再生一個患病孩子的概率是。（ 3） 4和 5屬于（填“直系”或“旁系”）血親。（ 4 ）從科學的角度來看， 7 和 9 能否結婚？。原因是。【答案】（ 1） 4；（ 2） Aa； 25%；（ 3）旁系；（ 4）不能；血緣關系越近，含有相同隱性致病基因的可能性大，婚后所生子女得遺傳病的可能性就大。【解析】（ 1）人的性別遺傳圖解如圖所示：由圖解可知：兒子的 Y染色體只能來自于父親。因此 7的性染色體組成為 XY，為男性，其 Y染色體來自 4父親。（ 2）由“ 5和 6智力均正常， 9表現為智力障礙，可知： 5和 6的基因型為 Aa、 Aa， 9是智力障礙，基因組成是 aa。如下圖：的圖解可知： 7和 9為姑舅表兄妹，屬于近親，不能結婚。【考點定位】基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現之間的關系，優生優育（禁止近親結婚）。【名師點睛】本題主要考查基因的顯性和隱性以及人的性別遺傳的相關知識，要求學生在理解的基礎上加強記憶。 46.（ 5分）閱讀下列資料，回答問題：資料一： 2020 年某天，習近平同志來到北京市某門診部看望艾滋病患者，并與他們握手，讓他們感受到了社會主義大家庭的溫暖。資料二：干細胞的研究和應用是當前世界上最重要的研究領域之一。 2020 年諾貝爾生理和醫學獎的獲獎成果是：科學家利用 4個關鍵基因通過逆轉錄病毒轉入小鼠成纖維細胞，使其轉變為 IPS 細胞（多功能干細胞），進而形成各種各樣的細胞。該成果應用于臨床醫學，使患者體內受到損傷的組織或器官修復的可能性大大提高。（ 1）艾滋病的病原體“ HIV”主要侵犯并瓦解人體的系統。將艾滋病患者進行隔離、集中治療，在傳染病預防措施中屬于。與艾滋病患者的一般接觸，（填“會”會“不會”）使人感染艾滋病。（ 2）干細胞通過增加細胞數量，經過形成各種各樣的組織細胞。【答案】（ 1）免疫；控制傳染源；不會；（ 2）細胞分裂；細胞分化；【解析】生長增大體積，通過細胞分化形成形態、結構和功能不同的組織，增加了細胞的種類。再由組織構成器官。【考點定位】傳染病的預防措施 , 病毒的形態結構及生命活動特點。【名師點睛】本題主要考查傳染病傳播的三個基本環節以及傳染源的概念，艾滋病的相關知識，搶救呼吸和心跳驟停者的采取心肺復蘇等急救措施。 47.（ 5分）為了探究“酸雨”對小麥種子萌發的影響，設計以下實驗：步驟一：把 120粒浸泡過的小麥種子，平均分為三組，分別放在以下 3個培養皿中。步驟二：每天定時對 A、 B、 C培養皿分別噴灑等量且適量的酸性強的酸雨、酸性弱的酸雨、蒸餾水。步驟三： 7天后觀察小麥種子萌發結果。分析回答：（ 1）此探究活動中作為空白對照組的是，變量為。（ 2）三個培養皿中萌發率最低的是。（ 3）該探究活動可得出的結論是：。（ 4 ）小麥種子采用 120 粒，而不能太少的原因是。【答案】（ 1） C培養皿（蒸餾水）（ 2） A培養皿（酸性強的酸雨）（ 3）酸雨對小麥種子的萌發有影響。（ 4）用少數幾粒種子做實驗，實驗操作會方便、簡單一些，但實驗結果會具有偶然性，容易出現誤差；用 120粒小麥種子做實驗可以避免實驗的偶然性，使實驗結果更加準確。 120粒小麥種子做實驗可以避免實驗的偶然性，使實驗結果更加準確。【考點定位】探究酸雨對農作物的生長影響。【名師點睛】本題主要考查探究酸雨對小麥種子萌發的影響，要求學生要熟悉探究實驗的操作步驟及對相關數據的分析。

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