江西省崇仁縣20xx-20xx學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期期中試題-資料下載頁(yè)

【導(dǎo)讀】2．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卷指定的地方。3．作答時(shí)，請(qǐng)將答案寫(xiě)在每題對(duì)應(yīng)答題區(qū)域內(nèi)，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。4．考試結(jié)束，請(qǐng)將答題卷上交，將本試題卷自己收存好。閱讀下面的文字，完成1～3題。探’也許即將成為一種古代的職業(yè)。星探在西門(mén)町的街頭和林青霞的遭遇，很快會(huì)成為一個(gè)。身就會(huì)幫助星星們積累娛樂(lè)資本。工業(yè)化量產(chǎn)的結(jié)果，是娛樂(lè)人才的大量出現(xiàn)。僅僅是湖南衛(wèi)視的一檔選秀節(jié)目，就會(huì)在各個(gè)地區(qū)激活許多人才。入選二十強(qiáng)的選手，基本。而全國(guó)有許多衛(wèi)視，十年。街時(shí)被星探發(fā)現(xiàn)，從而走上了演藝星光之路。武德初，河南道安撫大使任瑰上疏有所論奏，仁軌見(jiàn)其稿，為竄定數(shù)。軌約不再犯，而寧暴橫自如，仁軌榜殺之。仁軌率兵絕瓠蘆河攻大鎮(zhèn)七重城破之進(jìn)爵為公。同三司、并州大都督，陪葬乾陵，仁軌雖貴顯，不自矜踞，接舊故如布衣時(shí)。聲譽(yù)，得吏下歡心。

　　

【正文】 ，只好在午睡中消磨時(shí)光，午睡醒來(lái)，聽(tīng)到窗外鶯聲巧囀。不禁喚起了她的春愁。黃鶯在何處啼叫呢？是在綠楊影里，還是在海棠亭畔，抑或是在紅杏梢頭呢？自問(wèn)自答，頗耐人玩味。 這首詞筆觸輕柔細(xì)膩，語(yǔ)言婉麗自然。作者用鳥(niǎo)語(yǔ)花香來(lái)反襯自己的惆悵，這是以樂(lè)景寫(xiě)哀的手法。作者在寫(xiě)景上不斷變換畫(huà)面，從明媚的春日，到陰霾的天氣；時(shí)間上從清明之前，寫(xiě)到清明之后；有眼前的感受，也有往事的回憶。既有感到的暖意，嗅到馨香， 也有聽(tīng)到的鶯啼，看到的色彩。通過(guò)它們表現(xiàn)女主人公細(xì)膩的感情波瀾。下片詞的自問(wèn)自答，更是妙趣橫生。詞人將靜態(tài)的“綠楊影里，海棠亭畔，紅杏梢頭”，引入黃鶯的巧囀，靜中有動(dòng)、寂中 有聲，化靜態(tài)美為動(dòng)態(tài)美，使讀者仿佛聽(tīng)到鶯啼之聲不斷地從一個(gè)地方流播到另一個(gè)地方，使鳥(niǎo)啼之聲富于立體感和流動(dòng)感。這是非常美的意境創(chuàng)造。以聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)鳥(niǎo)聲的流動(dòng)，使人辨別不出鳥(niǎo)鳴何處，詞人的春愁，也像飛鳴的流鶯，忽兒在東，忽兒在西，說(shuō)不清準(zhǔn)確 的位置。這莫可名狀的愁怨，詞人并不說(shuō)破，留給讀者去想象，去補(bǔ)充。 10．（ 1）不義而富且貴 于我 如浮云（ 2）欲速則不達(dá) 見(jiàn)小利則大事不成 （ 3）老吾老以及人之老 幼吾幼以及人之幼 11．（ 1） A C（ A3分， C2分， D1分）（ B項(xiàng)，“父親知道金鎖非常值錢(qián)，所以對(duì)金鎖十分珍視”錯(cuò)。 D項(xiàng)，“覺(jué)得自己沒(méi)臉去見(jiàn)父親”沒(méi)有根據(jù)。 E項(xiàng)，父親的擔(dān)心屬于無(wú)中生有。） （ 2） ①不滿怨恨。自己沒(méi)錢(qián)買(mǎi)房，娶不上媳婦，父親卻堅(jiān)持不賣(mài)金鎖，因此和父親鬧翻不與父親聯(lián)系。 ②懊悔自責(zé)。離家之后，想到 父親的不容易，感到自責(zé)；聽(tīng)到父親捎的話，立刻去買(mǎi)父親愛(ài)吃的食物。 ③理解感激。得知自己的身世之后，把金鎖換成錢(qián)，帶父親去省城看病。（ 每點(diǎn) 2分。） （ 3）①心地善良，一心為兒子著想。他盡管貧窮，依然收留了孩子并把他養(yǎng)大成人；自己病重時(shí)，把金鎖交給孩子，讓他去找自己的親人。 ②誠(chéng)實(shí) 守信。依據(jù)信上所說(shuō)的內(nèi)容，細(xì)心保存金鎖；病重時(shí)告訴孩子實(shí)情。 ③堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。盡管生活極度艱難，又當(dāng)?shù)之?dāng)娘，把孩子拉扯大；忍受病痛的折磨。（每點(diǎn) 2分。） （ 4）①結(jié)構(gòu)：金鎖作為線索貫穿全文，并推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。 ②形象：通過(guò)金鎖，表現(xiàn)了父親物質(zhì)貧乏而精神高大，使人物形象更加豐滿。 ③主題：通過(guò)金鎖的故事，表現(xiàn)了父親的大愛(ài)情懷，贊美了中國(guó)農(nóng)民的美好品 質(zhì)。 ④藝術(shù)效果：金鎖與父親的貧窮形成對(duì)比，制造懸念，吸引讀者。（每點(diǎn) 2 分，意思對(duì)即可。） 12．（ 1） AC （答 A給 3分，答 C給 2分，答 D給 1分；答 B 、 D不給分。（ B項(xiàng)說(shuō)“氯喹”的“抗瘧”效果“遠(yuǎn)不如青蒿素藥物顯著”于文無(wú)據(jù)； D 項(xiàng)“描寫(xiě)細(xì)膩”有誤，記敘屠呦呦研發(fā)青蒿素的艱難歷程，是平實(shí)的語(yǔ)言，沒(méi)有細(xì)膩的描寫(xiě)。 E 項(xiàng)“很快便成功發(fā)現(xiàn)青蒿素”錯(cuò)誤；） （ 2） ①治病救人、造福人類(lèi)的高度責(zé)任感。從小立志治病救人，一生以自己的知識(shí)和努力為無(wú)數(shù)飽受瘧疾病痛之 苦的人們帶來(lái)了生的希望。②埋頭苦干、鍥而不舍的科學(xué)精神 。面對(duì)條件簡(jiǎn)陋、信息閉塞等多重困難，堅(jiān)持研究，終于開(kāi)發(fā)出人類(lèi)抗擊瘧疾的“有效武器”。③吃苦耐勞、甘于犧牲的奉獻(xiàn)精神。大量查閱本草醫(yī)籍，四處走訪老中醫(yī)，身患多種慢性疾病仍然不輟研究。④實(shí)事求是，堅(jiān)持真理的執(zhí)著態(tài)度。她不顧眾人非議，堅(jiān)持維護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，為自己的付出正名。（答出其中 3點(diǎn)即可） （ 3） ①豐富的知識(shí)及能力儲(chǔ)備。家學(xué)淵源以及北京醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系的系統(tǒng)學(xué)習(xí)使屠呦呦在中醫(yī)藥學(xué)方面積累了豐富的知識(shí)和能力。②勤于思考。屠呦呦善于思考，不斷從失敗中吸取教訓(xùn)。她把目光投向歷代醫(yī)藥學(xué)典籍，從前人的經(jīng)驗(yàn)中受到啟發(fā)，取得 了關(guān)鍵性突破。③鍥而不舍。在“抗瘧”漫長(zhǎng)的攻關(guān)歲月中，屠呦呦和她的同事們經(jīng)歷諸多困難大量實(shí)驗(yàn)，無(wú)怨無(wú)悔，鍥而不舍，經(jīng)歷多次失敗才成功提取出青蒿素。④團(tuán)隊(duì)力量。在“抗瘧”之路上，屠呦呦并不是孤軍奮戰(zhàn)，這漫長(zhǎng)浩大的工程是“ 523”團(tuán)隊(duì) 以及無(wú)數(shù)科研人員團(tuán)結(jié)合作完成的。⑤中醫(yī)中藥是個(gè)巨大的醫(yī)藥寶 庫(kù)，給后人留下了寶貴的財(cái)富。屠呦呦和她的同事們?cè)诶^承的基礎(chǔ)上發(fā)展了中醫(yī)藥研究，因而能取得成功。（答出其中 3點(diǎn)即可） （ 4） 屠呦呦應(yīng)該維護(hù)自己的個(gè)人權(quán)利，我不認(rèn)為這是“不夠淡泊名利”“個(gè)性執(zhí)拗”。（ 2分）①屠呦呦帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期 辛苦工作，還因?yàn)檠芯坑绊懥藗€(gè)人身體健康，最終取得了突出的成就。維護(hù)權(quán)利是對(duì)她自己付出的承認(rèn)，是對(duì)自己的尊重。②在青蒿素的研發(fā)過(guò)程中屠呦呦發(fā)揮了重要作用：第一個(gè)把青蒿素引入 523 項(xiàng)目組，第一個(gè)提到 100%活性，第一個(gè)做臨床實(shí)驗(yàn)。以科學(xué)發(fā)現(xiàn)的思維帶領(lǐng)課題研究走向了正確的方向，她的決定性作用得到了拉斯克醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)和諾貝爾獎(jiǎng)的認(rèn)可。（結(jié)合文本分析， 4 分）③在科學(xué)研究面前，真理、真相都應(yīng)該得到尊重，實(shí)事求是才是真正的科學(xué)精神。④當(dāng)下學(xué)術(shù)造假問(wèn)題嚴(yán)重，我們更應(yīng)該還真正的科研工作者應(yīng)得的承認(rèn)，鼓勵(lì)更多的 人才進(jìn)行真正的學(xué)術(shù)研 究。（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)分析， 2分；若認(rèn)同屠呦呦“不夠淡泊名利”“個(gè)性執(zhí)拗”，結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)，言之成理也可酌情給分） 1 D.（一知半解：形容知識(shí)甚少，理解不深不透。不求甚解：原意是讀書(shū)不在一字一句的解釋上過(guò)分深究，只求領(lǐng)會(huì)文章的大意。現(xiàn)在多指學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不會(huì)深刻理解或指不深入了解情況。簞食瓢飲：是出自《論語(yǔ)雍也》中的一個(gè)成語(yǔ)，多用于形容讀書(shū)人安于貧窮的清高生活。粗茶淡飯 :粗 :簡(jiǎn)單 。淡飯 :古時(shí)鹽比較匱乏，窮苦人家買(mǎi)不起，因此只能無(wú)鹽下菜，稱(chēng)為淡飯。形容飲食簡(jiǎn)單，生活簡(jiǎn)樸。紛至沓來(lái)：形容紛紛連續(xù)不斷地到來(lái)。 趨之 若鶩：本義是像鴨子一樣成群成群跑過(guò)去。比喻許多人爭(zhēng)著去追逐某些事物。貶義詞。） （ B． 結(jié)構(gòu)混亂，前句“古裝玄幻仙俠劇《花千骨》自在湖南衛(wèi)視熱播以來(lái)”沒(méi)有表述完事，后面出現(xiàn)新的主語(yǔ)“不少女粉絲的心”，中途易撤造成結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)把“自”移到句首。 C．搭配不當(dāng)，“加大??密度”可以，但不能“加大??質(zhì)量”。 D、句式雜糅，“突出”移至“問(wèn)題”之前） 15.【答案】 D 【解析】試題分析：解答此題，可根據(jù)文段內(nèi)容及上下文語(yǔ)句之間的關(guān)系來(lái)分析，可用排除法。④句是總起句，呼應(yīng)上文，介紹“中國(guó)結(jié)”的悠久歷史，③②⑥ ①⑤句具體說(shuō)明“中國(guó)結(jié)”在歷史上的種種作用。答題時(shí)要注意“上古時(shí)期”“當(dāng)時(shí)”“同時(shí)也”“此外”等詞語(yǔ)的承遞與關(guān)聯(lián)作用。與結(jié)尾“因此繩結(jié)也是中國(guó)古典服飾的重要組成部分”在內(nèi)容上相吻合的是⑤，故⑤應(yīng)與結(jié)尾句緊密相連。由此可排除 A． B． C三項(xiàng)，故選 D。 16.【答案】①是要被動(dòng)物吃的 ②所以被稱(chēng)作食蟲(chóng)植物 ③根據(jù)其捕捉獵物方式的不同 【解析】：①處從上文看，植物處于食物鏈的最底層，下文是有的植物可以吃動(dòng)物，由此可以判斷出此處應(yīng)填“植物是被動(dòng)物吃的”一類(lèi)內(nèi)容；②處上文是說(shuō)的是一些植物能夠捕食小昆蟲(chóng)，由此可以 判斷出此處應(yīng)是對(duì)上文的總結(jié)，可填“所以被稱(chēng)作食蟲(chóng)植物”之類(lèi)的內(nèi)容；③處從下文來(lái)看，說(shuō)的是捕捉獵物方式的不同，由此可判斷出此處 應(yīng)填“根據(jù)其捕捉獵物方式不同”一類(lèi)的內(nèi)容。 17. 私自泄露王思聰購(gòu)物記錄 京東正式向王思聰?shù)狼? 18.【試題分析】要想寫(xiě)好材料作文，就必須認(rèn)真審視材料，設(shè)法找出材料中有關(guān)立意的點(diǎn)滴“標(biāo)識(shí)”，反復(fù)揣摩命題人既定的寫(xiě)作“走向”，盡量做到“順竿子往上爬”，把握最佳立意角度。這是一則材料作文，所選材料是龍應(yīng)臺(tái)的一句話，“只能一個(gè)人? ?只能一個(gè)人??只能一個(gè)人”，含義非常明確，就是強(qiáng)調(diào)很多 時(shí)候，必須獨(dú)自面對(duì)人生，一個(gè)人要有獨(dú)立的意識(shí)，勇敢面對(duì)生活，勇于擔(dān)當(dāng)。由此可得到如下立意： ①學(xué)會(huì)獨(dú)立，人必須學(xué)會(huì)獨(dú)自面對(duì)人生的風(fēng)雨，獨(dú)立地解決問(wèn)題。 ②學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，勇于擔(dān)當(dāng)。 ③學(xué)會(huì)獨(dú)處，人生難免孤獨(dú)，要學(xué)會(huì)和自己做伴。 ④腳下的路只有我們一個(gè)人去走，才能留下自己的腳印，任何人都取代不了。 ⑤有些路注定要一個(gè)人走，有些坎注定要自己去跨，這是人生中的客觀存在，要用積極良好的心態(tài)正視它，并接受它，而不是悲觀絕望。 ⑥學(xué)會(huì)自我療傷。遇到挫折，也許會(huì)有人提供幫助，但是來(lái)自外界的幫助總是有限的，內(nèi)心真正的康復(fù)必須依靠 自己。 ⑦成長(zhǎng)和成熟就意味著能力的增強(qiáng)和內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)。