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蘇教版語文七年級上期末考試2-資料下載頁

2025-11-06 18:03本頁面

【導讀】我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。要在水里照個影兒呢！個承前啟后、生命交替的旺季。D.“米”從哪里來？一是家庭生活、學校生活、社會生活；二是他人或前人提供的資料；三是以生活和資料為基礎的想像。潛移默化．．．．的影響。作出了自己獨特的詮釋。，數百名志愿者走上街頭，指手畫腳．．．．勸導交通倡行文明。實守禮的市民使游客們的喜悅油然而生．．．．。友把這幅畫命名為《紅鯉靜臥一溪云》。文章圍繞“記趣”這一中心，選取了三個典型事例進行記敘。C.《春》是朱自清的散文名篇。文章按照“盼春”“繪春”“贊春”的順序組織材料，通。過對春天景色的細致的描寫，抒發了作者熱愛春天的思想感情。列尼娜》《復活》等。，根據拼音填寫漢字。“南有大江北有湖”的邗江，既古老又年青，既美麗又富饒。以來，未復有能與④其奇者。十二歲那年春天,我在田野上發現了一株很瘦弱的小樹苗,便將它挖回來栽在菜園里。

　　

【正文】十八員外》寫的是早春時節（ 1分） 10.（ 4 分）將句子翻譯出來，得 2分；運用修辭手法，再得 2分。示例一：選擇“ 鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁 ② 桃花”一句：溪中的鵝鴨竟然不知道春天已經離去，它們在清澈的流水中無憂無慮地歡叫著，爭先恐后地游來游去，追逐著落在水中的片片桃花。示例二：選擇“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”一句：京城大道上空絲雨紛紛，它像酥酪般細密而滋潤，遠望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏零星，似乎在同我們捉迷藏。 11.（ 4 分）（ 1）完全（ 2）奔馳的快馬（答“快馬”亦對）（ 3）潛游在水中的魚（ 4）墜落，落下 12.（ 6 分）（ 1）如果不是正午或半夜，就看不到太陽或月亮。（ 3 分）（ 2）巍峨的山峰直插云霄，明凈的溪流清澈見底。（ 3 分） 13. （ 4 分）《三峽》：猿鳴渲染三峽秋天蕭瑟凄涼的氣氛（ 2 分）《答謝中書書》：猿鳴渲染了早晨充滿生機與活力的熱鬧氣氛（ 2 分） 14.（ 4 分）兩件事：十二歲那年桃樹被絲瓜藤纏繞著難以結果（ 2 分）；臺灣地區小孩兒的詩歌中透露出創新的氣息（ 2 分） 15.（ 3 分）我們的天性是自由的 ,但我們卻會因為一些僵硬的知識的束縛而失去自由。 16. （ 3 分）同意 ,言之成理即可。 17.（ 4 分）“ 奄奄一息”的意思是，只剩下一口氣，形容臨近死亡。（ 1 分）作者用擬人手法（ 1 分）突出小桃樹被絲瓜藤纏繞而快枯萎的樣子，與解除束縛后桃樹的生機勃勃形成對比，（ 1 分）突出文章中心。（ 1 分） 18.（ 4 分）原因之一：“我”家境貧寒，衣衫破舊，抵御不住冬天干冷北風的侵襲；（ 2 分）原因之二：伙伴們看不起“我”，拒絕帶“我”一起玩，還讓“我”替他們寫作業。（ 2分） 19.（ 3 分）因為在“我”看來，楊老師上課生動，“我”開始崇拜他，第一次喜歡上一個老師，連帶著喜歡上了他教的數學。（ 3 分） 20.（ 4 分）形式上：與前面“自己就像田埂邊上的那一叢枯茅草，卑微地匍匐在凝滿寒霜的泥土上，了無生機”相照應；（ 2 分）內容上：景物描寫，明寫枯茅草根部泛出新綠，以此襯托“我”在楊老師的鼓勵之下從自卑中走出，萌發了自信、向上的心理。（ 2 分） 21.（ 7 分）第一人稱 2 分，內容 5 分，應包括對過去讓別人代做作業的懊悔、對此同學的欽佩，以及對自己下一階段學習的思考和決心。（ 60 分） “內容”“語言”“結構”評分表。類別內容語言結構一類文 5460分立意新穎，選材精當，邏輯性強，內容具體生動。能用恰當的表現手法，表達寫作的意圖。語言生動流暢，沒有明顯病句。結構勻稱，條理清晰，過度自然，詳略得當二類文 4853分立意較新穎，選材適當，觀點正確，內容具體。生動順暢，偶有病句（明顯的病句不多于 2個）結構完整，條理清晰，詳略處理得當三類文 4247分有較為明顯的主題，立意一般，選材尚可，內容較為具體，有基本通順，有少量語病（明顯的病句不多于 3個）。結構較完整，條理較清楚，詳略處理較恰當。可讀處。四類文 3641分能看出立意，選材一般，內容不夠具體。語言不夠通順，語病較多（明顯語病不多于 4個）。結構基本完整，條理不夠清楚，詳略處理欠恰當。五類文 3135分無中心，內容雜亂或空洞。詞不達意，病句多（明顯病句多于 5個）。結構不完整，條理不清楚，不會分段。六類文 30以下無中心，內容雜亂或空洞，不知所云。文理不通，詞不達意，前言不搭后語，病句太多。沒有條理，看不出結構。說明：，主題（中心）基本（正確），語言基本通順，結構較完整，即可以 47分為切入口。閱卷時應該根據具體作文合理把握，鼓勵打高分，反對打保守分，不回避打低分，合理拉開檔次。（一類文要占閱卷總量的 1520﹪，滿分作文要占閱卷總量的 4﹪左右。）、語言、結構三項要求均達到該項者，可得該類文的上限分；已達到該類文的兩項要求，另一項屬于下一類文上限的，可得該類文的中檔分，另一項僅達下一類文中限的，可得該類文的下限分；達到該類文的一項要求，另兩項屬于下一類文，得該類文的下限分或下類文的上限分。，對作文中能有以下某一個或者幾個亮點的（立意深刻有新意、材料別致、構思精巧、感情真摯動人、文采斐然、意象傳神、文化內涵豐富等），可在原等級上增加一至兩個等級。，否則降低一個等級評分。 50個字扣 1分，少于 250個字，原則上只能評為五類文以下（包含五類）。錯別字每 3個扣 1分，重復不計，扣滿 2分為止；標點符號錯誤較多的，扣 12分。 1/2是抄襲的，不超過 36 分。

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