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浙江省嘉興市20xx-20xx學(xué)年高一12月階段性練習(xí)語文試題word版含答案-資料下載頁(yè)

2025-11-06 19:31本頁(yè)面

【導(dǎo)讀】B．癥．結(jié)zhēng碑帖．tiâ祈．求qí嘮．叨láo笸．籮pǒ和．稀泥。C．稍．息shào狙．擊jū彳?。甤hìchù折．耗zhã文件夾．jiá燈影幢。D．教誨．huǐ倔．強(qiáng)juã老饕．tāo熾．烈zhì窗檻．jiàn炮．羊肉。樹，拆毀圈棚和爐灶，我們想它們沒用處了。沒有足夠的能力。不采取緊急行動(dòng)，在今后10年里還會(huì)有1000萬人成為感染者。生活方便，雖歷經(jīng)百年風(fēng)雨，至今仍巍然屹立。低廉，所以吸引了福特汽車等國(guó)際財(cái)團(tuán)前來開發(fā)船塢區(qū)的改造。生在對(duì)精神情志、飲食起居、運(yùn)動(dòng)導(dǎo)引等方面進(jìn)行調(diào)攝時(shí)，應(yīng)注重一個(gè)“和”字。感冒，許多舊病也易復(fù)發(fā)。④由于人體的生理活動(dòng)與自然環(huán)境變化相適應(yīng)，體內(nèi)陰陽雙方也隨之發(fā)生改變。表現(xiàn)為科學(xué)活動(dòng)。C．因病不能光臨，不能為大會(huì)效力，深表歉意?！冻啾谫x》用古代散文的筆。國(guó)的托爾斯泰、法國(guó)的莫泊桑并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。為二十世紀(jì)英國(guó)最獨(dú)特和最有爭(zhēng)議的作家。露的枯藤，在凄涼的大地上寫下：“相信未來”。

　　

【正文】 0 分） 29．請(qǐng)以 “ 傾聽” 為話題題寫一篇作文。要求：（ 1）標(biāo)題自擬；（ 2）立意自定；（ 3）記敘文；（ 3）不少于 800 字。 2020 學(xué)年第一學(xué)期階段性練習(xí) 高一語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一、（ yǎo 下載 z224。i sh227。文件夾 jiā hu236。熾烈 ch236。）（ A矮墩墩融會(huì)貫通 B 捅婁子相形見絀 C 水蒸氣一籌莫展）（“閃爍”與“閃耀”的最大區(qū)別是“光線”的強(qiáng)度不同，前者弱，后者強(qiáng)，因此根據(jù)①的語境，只能用“閃爍”；“憐惜”是懂得愛惜，“憐憫”指的是同情之心，因此根據(jù)②的語境，只能用“憐惜”；“鑒賞”是鑒定和欣賞，“鑒別”是辨別真假好壞，③中有“摹仿”“偏激行為”，當(dāng)然是沒有足夠的“鑒別”能力） 4． C（ A 付之一笑，是一種不以為意的笑，這與句意不符； B 力透紙背：形容書法或文章有力或深刻。 C數(shù)典忘祖：數(shù)：數(shù)著說；典：指歷來的制度、事跡。談?wù)摎v來的制度、事跡時(shí)，把自己祖先的職守都忘了。比喻忘本。也比喻對(duì)于本國(guó)歷史的無知。后來就用數(shù)典忘祖比喻忘掉自己本來的情況或事物的本源。 D安土重遷：安于本土，不愿搬遷 ) （ B項(xiàng)“否則”就是不采取行動(dòng)，它與后面的內(nèi)容重復(fù)； C項(xiàng)賓語中心詞殘缺； D項(xiàng)“開發(fā)”與“改造”搭配不當(dāng) ） 6． A 7． B（括號(hào)移到“篝火”的后面，句內(nèi)括號(hào)應(yīng)緊跟在被解釋的詞后面） 9． A（ B 項(xiàng) “ 托爾斯泰 ” 應(yīng)為“ 契訶夫 ”。 C 項(xiàng) “ 《父與子》 ”應(yīng)為《兒子與情人》； D 項(xiàng)“ 歐陽修 ”應(yīng)為“韓愈” ） 11. B 12． C（名作動(dòng)， A 為形作名， B 為形作動(dòng)， D為意動(dòng)） 13． C （竟然）（結(jié)構(gòu)助詞，主謂間取消句子獨(dú)立性。 A 形容詞詞尾，??的樣子 /介詞，于，對(duì) ； B連詞，表修飾 /介詞，因?yàn)椋?D連詞，表轉(zhuǎn)折 /連詞，表并列）（寫曹操是為了感嘆世事無常，再偉大的功業(yè)也湮沒不見了） 18. D （“說明距離產(chǎn)生美”是脫離了文意，“司儀”是為了應(yīng)酬，而“路人” 則無需做作，因此，說明的應(yīng)是“我”的淚水是真誠(chéng)的，不是做作的） 19. C（讀《手拉手》流淚，可以理解為珍視童年的純真的感情，但不是因自己的童年已一去不復(fù)返而傷心，也可理解為表現(xiàn)了作者對(duì)生命的敬畏與呵護(hù) ）二、 20．（ 1）戰(zhàn)船千里相連，旌旗遮天蔽日，他面對(duì)長(zhǎng)江暢飲，橫握長(zhǎng)矛吟詩(shī)，本是一世英豪，如今又在哪里呢？（ 2）我們將如蜉蝣一樣短暫的生命寄托在天地之間，渺小得像大海里的一粒粟米。哀嘆我們生命的短促，羨慕長(zhǎng)江的無窮無盡。 21． ① 離愁別恨（或思鄉(xiāng)之愁，思鄉(xiāng)之情，意思對(duì)即可） ② 借景抒情。用煙、雨、落花以及鷓鴣的叫聲來渲染出思鄉(xiāng)之情。 ③ 潮退了，天晚了，思鄉(xiāng)而不得歸鄉(xiāng)，更突出強(qiáng)化了思鄉(xiāng)之情。 22．（ 1）金就礪則利，則知明而行無過矣（ 2）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子（ 3）誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章（ 4）浩浩乎如馮虛御風(fēng)，飄飄乎如遺世獨(dú)立（ 5）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦三、 23．（ 1）這兩個(gè)詞語逼真地表現(xiàn)出了最后一片藤葉的顏色，葉雖面臨枯敗，但依然具有生命力，象征著希望依然存在；（ 2）最后一片藤葉與寒冬的抗?fàn)幑奈柚Ь持械娜伺c苦難抗?fàn)?；?3）能將藤葉畫到以假亂真的程度，從側(cè)面表現(xiàn)了貝爾曼的高超繪畫才能，以及為挽救朋友的生命而冒雨精心創(chuàng)作這一杰作的崇高愛心與犧牲精神。 24．（ 1）瓊珊把最后的常春藤葉作為自己生命的征兆，文章反復(fù)渲染外在的惡劣環(huán)境，顯示葉子的艱難處境，預(yù)示著瓊珊的生命將隨葉子的凋零而消殞，（ 2）在如此惡劣的環(huán)境中藤葉居然不凋落，為下文揭示最后的常春藤葉是畫上去的埋下伏筆。 25．對(duì)兒女們來說，外出打工是一條路途遙遠(yuǎn)充滿艱辛的謀生之路；對(duì)在家的老人們來說，兒女外出就意味著那就是一條追隨兒女身影的綿長(zhǎng)的牽掛思念之路。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：寫出“遙遠(yuǎn)而艱辛的謀生之路”、“綿長(zhǎng)的牽掛”相近的意思，各得 1 分，共 2分。 26．運(yùn)用比喻、對(duì)比手法，先將三舅比作指揮自己的士兵南北征戰(zhàn)“將軍”，形象地寫出三舅時(shí)刻關(guān)心關(guān)注著分布在祖國(guó)各地的子女的足跡，但作者又說他更像“衰老的蜘蛛”，更有一種獨(dú)守空巢的凄楚和悲涼。由“將軍”到“衰老的蜘蛛”，前后對(duì)比反差，引起讀者的同情和深思。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：點(diǎn)出“比喻”并分析（重點(diǎn)寫出對(duì)“老蜘蛛”喻體的分析）， 2分；點(diǎn)出“對(duì)比”并分析 1分） 27.（從內(nèi)容看）新民謠把當(dāng)?shù)厝送獬龃蚬がF(xiàn)象由上文的“我”的親人擴(kuò)大到整個(gè)地區(qū)，進(jìn)一步說明該現(xiàn)象的普遍，豐富了內(nèi)容，深化了主旨；（從結(jié)構(gòu)上看）點(diǎn)明題目，呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整，使“中國(guó)地圖”這一核心意象得以突出；（從表達(dá)看）民謠語言生動(dòng)活潑，朗朗上口，富于地方特色，使文章表達(dá)有變化，頗具鄉(xiāng)土情趣。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 3分，從內(nèi)容角度，寫出“普遍性”“深化主旨”各 1分，再?gòu)慕Y(jié)構(gòu)角度、語言表達(dá)角度寫到其中 1個(gè)角度即可得滿分。四、 28．（ 1）進(jìn)步與倒退 /科技的兩面性 /雙刃劍等，不超過 6個(gè)字。（ 2）科技雖能滿足人類需求，給生活帶來便利，為人類造福，具有正面價(jià)值；但它同時(shí)也會(huì)給人類帶來一定的危機(jī)、隱患，甚至產(chǎn)生負(fù)面的影響。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共 4 分，擬題 1 分，理由 3 分，具體要視所擬標(biāo)題與理由之間的匹配性酌情給分，以不局限于表層含義而能揭示深層意義而為佳）五、 29．立意方向：（ 1）傾聽天籟之音，可盡情享受大自然的寧?kù)o；（ 2）傾聽長(zhǎng)輩忠告，可使自己變得更加成熟；（ 3）傾聽逆耳之言，可利己之行；（ 4）愛傾聽的人，才會(huì)有心靈的朋友；會(huì)傾聽的人，才會(huì)悟到生活的意義。

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