創造創新方略(ppt193)-資料下載頁

　　

【正文】 模仿創新優勢 技 術 生產制造 市 場 技術不確定性降低 開發活動不確定性降低 利用率先創新技術溢出 低廉勞動力 工藝改進 新材料新裝置 公益宣傳費用降低 市場風險不確定性降低 消費行為部分偏好 129 原始創新與模仿創新的比較 1 首創者和模仿者不同類型創新的失敗率 模仿創新產品的成功率比首創創新者要高得多 類型 首創者失敗率（ %） 早期模仿者失敗率（ %） 二戰前 50 12 二戰后 44 6 耐用品 67 11 非耐用品 28 6 總計 47 8 130 模仿創新與原始創新比較 2 模仿創新 0 0 累積產量 性能質量 原始創新 模仿創新產品的性能、質量隨積累產量提高的步伐較原始創新要快得多 （性能質量與累積產品比較） 131 模仿創新與原始創新比較 3 創新鏈 模仿創新 原始創新 投入 模仿創新能集中力量在創新鏈的中游環節投入較多的人力和物力， （創新沿創新鏈階段投入） 132 模仿創新與原始創新比較 4 0 0 累積產量 原始創新 模仿創新 單位成本 隨著操作工人生產熟練程度的提高，單位成本將不斷下降，因此，新產品單位成本一般隨積累產量呈下降趨勢 （創新產品成本 產量關系） 133 模仿創新類型 按模仿對象在技術周期中所處的階段劃分： ? 對原創性技術的模仿創新 ? 對成長性技術的模仿創新； ? 對成熟技術的模仿創新； ? 對衰退技術的模仿創新。 134 原創性技術模仿創新的過程圖 對原始產品 創新監視 核心技術破譯 潛在用戶 破譯黑箱 通過試驗分析利用 反求工程及查閱專 利文件等 優先創新對象 通過對信息的吸收、 加工和處理，進行 經濟分析 實驗原型市場 形成創新決策 掌握核心技術 和訣竅，提出 二次創新方案 運用企業核心技 術實施二次創新 135 、 工程原型設計 新的行業標準 連續創新 政府采購 特定用戶使用 新基礎設施 新的供應鏈 新的市場空間 新的服務 小批投產（工藝 創新、結構創新、 流程創新 具有知識產權的 二次創新產品 大批投入市場 資金 創新產品 136 成長性技術模仿創新的過程圖 技術引進 工藝創新 產品創新 適應性學習掌握技術 發現引進工藝的優點 和不足，研究開發更 先進的工藝 提出創新產品設計方 案，對產品的功能、 結構、工作原理及設 計方法改進 企業的結構、裝備、 規程，提出創新方案 引進先進的制造技術 ，實現工藝創新，提 高制造能力 形成全新產品系列， 實現規模生產 137 北京機電院引進美國辛辛納提“馬刀”技術過程圖 引進技術 10萬英磅引進美 國辛辛那提馬刀 系列立式加工中 心全套技術 全面推動工藝管理 推行 ISO9001認證 提出工藝改進措施 適應性學習 派相關人員赴英國培訓 ，通過裝配、調試、在 “干中學”掌握馬刀技術 模仿 對機電院內的制造業 中的結構、裝備、規 章提出創新方案 引進先進的制造技術， 投資 5000萬人民幣技術 改造，推行 CAD、 CAM、 CAPP，實現工 藝創新，提高制造能力 高效率的網絡化，柔性 化、集成化的五軸聯動 制造系統和系列立式加 工中心產品 工藝創新 產品創新 綜合技術經濟分析，提高產品的精度、效率 數控系統：三軸聯動 → 五軸聯動 主軸： 6000~8000轉 /分 →15000 轉 /分 進刀速度： 10米 ~60米 換刀速度： 8秒 →2 秒 全面采用計算機輔助設計 實現產品系列化： 750、 1000、 1250、 1500 138 成熟技術和衰退技術的模仿 ? 對成熟技術的模仿成本低，能為企業進一步實施對成長技術的模仿和對先導技術的模仿打下基礎，是技術基礎較差的企業超趕先進的極好途徑 ? 浙江永康從引進國外專用電動工具入手，引進后，將重點放在工藝創新和市場創新上，產品質量穩定，成本大幅下降，如今，永康已成為全國頗為知名的“五金工具城” ? 引進衰退技術投資少，見效快，北京機電研究院引進日本切肉機，投產一年就回收投資 139 名次 公司 名稱 國別 專利 件數 名次 公司 名稱 國別 專利件數 1 商用機器 IBM 美國 3288 6 松下 Matsushita 日本 1544 2 佳能 日本 1893 7 索尼 Sony 日本 1434 3 米克倫 Micron 美國 1833 8 通用電器 GEC 美國 1416 4 日本電器 NEC 日本 1821 9 惠普 Hewlett—Packard 美國 1385 5 日立 Hitachi 日本 1602 10 三菱電氣 Mitsubishi 日本 1373 、 2023年獲取美國專利最多的 10家私營公司排行榜 140 有利方面 不利方面 合 法模仿創新 ?信息全面 ?友好合作獲得經驗指導 ?避免法律糾紛 ?可與原始創新產品正面爭奪市場，市場限制較少 ?改進后形成的知識產權可得到法律保護 ?有利企業長期發展 ?支付技術使用費 ?受首創者的意愿限制 非法模仿創新 ?無須支付轉讓費 ?不受首創者意愿限制 ?信息可能存在丟失 ?不能得到首創者的經驗傳授 ?易引發法律糾紛，損失慘重 ?銷售困難，不能與首創者公開競爭 ?自身的知識產權得不到保護 ?對企業長期發展不利 合法與非法模仿創新的比較 141 模仿創新與后發優勢 模仿創新與企業經濟發展關系 ? 模仿創新 推動企業有形資源積累； ? 模仿創新 推動企業無形資源積累 ? 模仿創新 加快技術擴散的步伐 ； ? 模仿創新 促使企業資源結構優化。 企業能否在激烈的競爭中不斷得到發展 提升 超越，最根本的取決于該企業的資源積累能否以超常的速度增長、擴大。資源的積累決定著企業經濟水平，而經濟水平的提升及資源的擴大，進一步導致資源結構的優化、企業發展、后來居上。 142 企業經濟發展與資源（資本）結構優化示意圖 有形資源 無形資源 資源結構優化 資源結構 優化 資源結構 經濟水平提升 企業經濟大發展 資源高速積累 原始資源 原始經濟水平 資源快速積累 引進技術 模仿創新 原始創新 后來居上做大做強 143 歷史的啟示： 模仿創新是不可跨越的階段 無論是當前世界最發達的美國，技術先進的日本以及后起之秀的韓國，它們也都曾經有過一段模仿創新的經歷。 ? 美國同樣是靠模仿創新起家的 ? 模仿創新使貧窮落后的韓國經濟奇跡般地騰飛 ? 致力于模仿創新對造就日本產業崛起具有根本性作用 144 模仿創新是我國經濟發展的現實道路 ? 模仿創新投資少，起點低，風險低，效率高，利用強化工藝生產制造資源配置的特點，憑借自己的實力在新產品市場上占有相應的分額，保證企業以較低的資金投入產出較高的競爭力達到理想的效果。 ? 根據國家經濟發展階段創新資源的現狀，模仿創新能使我國相當一批企業在力量較為薄弱的情況下，走上技術創新的道路，從低水平上起步，在工藝、產品結構和生產制造，在不斷創新過程中，逐步提高自己的技術實力，最終轉入高水平的率先創新。 145 第三部分 環境創新 146 社會環境對創造創新的作用 ? 社會環境是培養創新人才的根本條件 環境可以把人塑造成創造者，也可以把人塑造成平庸者 ? 社會環境制約創新的取向和范圍 社會歷史條件限制著人們在什么基礎上創新、從事什么樣的創新及創新能達到什么程度和水平 ? 社會環境為創新活動提供手段和工具 創新需要知識和信息，需要物質手段和工具需要開明的制度，文明的社會風氣，和諧的人際關系等，這些東西都屬于社會環境的范疇 147 影響創新發展的內外環境因素 、 148 企業文化的功能 、 企業文化 功能 導向功能 輻射功能 創造創新功能 激勵功能 凝聚功能 約束功能 學習功能 149 文化創新與技術創新的互動性 文化對技術創新的影響 ? 文化決定技術創新的觀念和價值取向 ? 體制、制度對技術創新的制約 ? 傳統文化對創造創新主體的制約 技術創新對文化的影響 ? 拓展物質文化領域 ? 促進政治體制改革 ? 提升社會文化價值 150 著手建立企業文化的五個方面 ? 和企業文化緊密結合的戰略選擇 ? 價值取向和觀念創新 ? 規章制度和員工自覺行為規范 ? 形象設計 ? 體制和制度創新 151 教育創新的意義 ? 每個人都有潛在的創新能力 ? 創新能力是可激發出來的 ? 創新能力是可通過訓練提高的 ? 經濟實力的競爭依靠科技，科技的發展靠人才，人才輩出靠教育 152 開展創新教育的途徑 ? 推廣實施創造教育，是最根本、最有效的開發創造力的方法。據浙江地區介紹每投入在創造力培訓方面 1元，其產出經濟效益可高達 5640元 ? 開展教育制度改革，加強大學生創造思維培訓 ? 重視在職教育發展企業培訓教育 ? 創造創新教育必須從娃娃抓起 153 創造教育與傳統教育的區別 傳統教育 創造教育 學生被動地接受教育 使學生主動地獲取知識 強調學生儲存、積累信息 強調學生提取、加工信息 給學生現成、唯一標準答案 提倡學生探索眾多的設想方案，由學生進行選擇和決策 注重學生集中思維的培訓 注重學生發散思維的培訓 注重思維結果，即 “結論性教育 ” 注重學生思維和實踐過程，即“過程性教育 ” 注重培養解決精確領域問題的人才，即培養 “知識吸收者 ” 注重培養解決模糊領域問題的人才，即培養 “生產知識者 ” 強調教學的統一性，是對學生進行低標準的全面平推 強調教學的差異性，是對學生進行高標準的選擇性突破 講究現存的傳統規范 講究未來的發展趨勢 強調學生對當今社會的適應能力 注重學生對未來社會的應變能力 強調模仿與繼承，培養 “應試型 ”、“知識型 ”人才 強調應變和發展，培養 “創新型 ”、“素質型 ”人才 154 創造創新教育必須從娃娃抓起 ? 人的多種能力是在兒童的短時期內急劇上升的 ? 人的 50%智力是在 4歲以前獲得的，30%是在 4~8歲獲得的， ? 20%是在 8~17歲獲得的， ? 因此，實施創造創新教育必須從娃娃抓起，這是我們民族的希望所在。 155 兒童啟蒙教育的原則 ? 游戲原則 游戲是兒童的主導活動 ? 科學性原則 要遵循兒童身心發展和兒童認識世界的規律 ? 成功的原則 要百分之百的成功教育，注意保護孩子的自尊心，使孩子經常體驗到成功的快樂 ? 興趣是兒童以后進一步求知的精神源泉，要認真加以引導、保護、強化和培養 ? 上“學前班”、盲目追求最高分數并不是好的辦法，有時甚至會適得其反，影響孩子的一生前程。 156 人力資源重要性 ? 當今世界，國際間的競爭焦點已從過去的自然資源、原材料的爭奪，轉向對高素質尖子人才的爭奪。 ? 一個企業如果不能贏得人力資源競爭的突出優勢，籍以不斷推出適合于本土的新技術、新產品，在劇烈的競爭中將會被淘汰。 157 人力資源存在問題 1 人才流失嚴重 ? 自費出國留學人數以每年 20%速度遞增，年出國留學人數超過 5萬人，但回國率較低。近年來雖有好轉，但高水平人才回國率仍較低 ? 跨國公司通過合作開發，獲得了全球范圍的研究資源，并充分利用了分散在全球的稀缺頂尖人才，到 2023年底，國際跨國公司在華設立的研究機構已超過 110家，國內許多大學、研究機構和大中企業的高科技人員被跨國公司的優厚待遇及工作環境所吸引，更加劇了國有企事業單位的人才流失 158 人力資源存在問題 2 人才結構不合理 ? 人才結構呈棗核模式，兩頭小，中間大，即高層次、復合型人才十分短缺，難以攻克高水平項目的