山東省淄博市20xx-20xx學(xué)年高二下學(xué)期期末考試英語(yǔ)試題word版含解析-資料下載頁(yè)

【導(dǎo)讀】頁(yè)至8頁(yè)，第Ⅱ卷9頁(yè)至10頁(yè)。試卷上，否則無(wú)效。180分，考試時(shí)間為120分鐘。案轉(zhuǎn)涂到答題卡上。每段對(duì)話僅讀一遍。每段對(duì)話或獨(dú)白后有幾個(gè)小題，從題中所給的A、B、C三個(gè)選。項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，并標(biāo)在試卷的相應(yīng)位置。聽(tīng)第6段材料，回答6、7題。

　　

【正文】 an I expected.”可知，小男孩給老婦人食物和啤酒，她認(rèn)為這 個(gè)小男孩就是上帝，但是比她想象的要年輕一些。故選 A項(xiàng)。 【備注】本文講述的是一個(gè)男孩在找尋上帝的過(guò)程中遇到了饑餓的老婦人，他們兩人給了彼此需要的東西，并誤認(rèn)為對(duì)方是上帝的故事。 31． B 【解析】考查主旨大意。根據(jù)第一自然段可知，本文主要講述的是最受人們歡迎的節(jié)日之一“母親節(jié) ”的起源。故選 B 項(xiàng)。 32． A 【解析】考查細(xì)節(jié)理解。根據(jù)文章第一自然段的 “The ancient Romans had a festival called Hilaria”可知， Hilaria 發(fā)生在古羅馬。故選 A項(xiàng)。 33． B 【解析】考查細(xì)節(jié)理解。根據(jù)文章第二自然段 “and asked them to support her idea: a special day of the year for thanking mothers.”可知， Anna 給很多重要的人物寫(xiě)信是為了想讓他們支持她的一個(gè)想法，那就是在一年當(dāng)中有那么一天來(lái)感謝偉大的母親。故選 B 項(xiàng)。 34． D 【解析】考查細(xì)節(jié)理解。根據(jù)文章倒數(shù)第二自然段的 “This date was chosen because May 10 was the date on which in 1908 Anna Jarvis’s mother had died.”可知，把 Anna 母親的去世的日子確立為母親節(jié)。故選 D 項(xiàng)。 35． C 【解析】考查細(xì)節(jié)理解。根據(jù)文章最后自然段可知，現(xiàn)在的母親節(jié)已經(jīng)失去了原有的文化目的，而成為了商家牟利的手段。故選 C 項(xiàng)。 【備注】本文講述了母親節(jié)的歷史和起源。 36． E 【解析】無(wú) 37． D 【解析】無(wú) 38． A 【解析】無(wú) 39． F 【解析】無(wú) 40． G 【解析】 41． C 【解析】根據(jù)文章可知，我給成人班上的學(xué)生布置了一份家庭 作業(yè)，任務(wù)就是 “下周之內(nèi)要走到你所愛(ài)的人面前，告訴他們你愛(ài)他。 ”故本空應(yīng)填 assignment“任務(wù)，安排 ”。故選 C項(xiàng)。 42． A 【解析】此人必須是一位此前你從未對(duì)他說(shuō)過(guò)此話的對(duì)象，或至少很久沒(méi)有與他們分享（ share）過(guò)這些愛(ài)意盎然的話語(yǔ)了。故選 A項(xiàng)。 43． D 【解析】聽(tīng)起來(lái)這不像是一份困難的（ difficult）任務(wù)，直到你意識(shí)到這個(gè)班里多數(shù)男人已年逾 35 歲。故選 D 項(xiàng)。 44． B 【解析】何況在他們成長(zhǎng)（ raise）的那個(gè)年代，他們受到的是這樣的灌輸。故選 B 項(xiàng)。 45． C 【解析】流 露（ expressing）情感沒(méi)有 “陽(yáng)剛之氣 ”，人們不會(huì)輕易流露情感和哭泣。故選 C項(xiàng)。 46． D 【解析】因此對(duì)某些人來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)令人生畏的任務(wù)。故此處應(yīng)填 demanding“苛刻的 ”。故選 D 項(xiàng)。 47． A 【解析】第二次上課一開(kāi)始，我就問(wèn)：當(dāng)你告訴別人你愛(ài)他 /她時(shí) ,結(jié)果怎樣？有沒(méi)有人愿意講一講？ “what happened”意為 “發(fā)生了什么事情？ ”。故選 A項(xiàng)。 48． B 【解析】我滿心（ fully）指望像平常一樣 ,某位女士能自告奮勇。故選 B 項(xiàng)。 49． C 【解析】根據(jù)上題可知，此處應(yīng)填 volunteer“自愿 ”。故選 C 項(xiàng)。 50． B 【解析】但是這天晚上，一位男士舉起了手 .他看上去很感動(dòng)的（ moved）樣子，還有一點(diǎn)顫抖。故選 B 項(xiàng)。 51． C 【解析】當(dāng)他從座椅上直起身（ unfolded）來(lái)時(shí) (他身高 6 英尺 2 英寸 )，他這樣說(shuō)道。故選 C項(xiàng)。 52． D 【解析】丹尼斯，上周你給我們布置任務(wù)時(shí)，我很生你的氣（ angry）。故選 D 項(xiàng)。 53． A 【解析】我認(rèn)為我沒(méi)有什么人（ anyone）需要我說(shuō)那些話，而且，你是誰(shuí)？憑什么讓我們?nèi)ジ蛇@種涉及隱私的事？故選 A項(xiàng)。 54． B 【解析】但我驅(qū)車回家時(shí)，我的良知（ sense）開(kāi)始與我對(duì)話。它告訴我，我確實(shí)知道需要向誰(shuí)說(shuō) “我愛(ài)你 ”這句話。故選 B 項(xiàng)。 55． C 【解析】 exactly 用在此處意為 “確實(shí)地 ”。故選 C 項(xiàng)。 56． D 【解析】你瞧， 5 年前，我與父親發(fā)生了激烈的爭(zhēng)執(zhí)（ disagreement），而且從此再也沒(méi)有消除隔閡。故選 D 項(xiàng)。 57． A 【解析】我們互相回避（ avoided），除非絕對(duì)必須出席圣誕節(jié)聚會(huì)或其他的家庭聚會(huì)。故選 A 項(xiàng)。 58． C 【解析】根據(jù)上題解析可知，此處應(yīng)填 unless（除非）。故選 C 項(xiàng)。 59． B 【解析】但（ But）甚至在那些場(chǎng)合，我們彼此幾乎也不說(shuō)一句話。故選 B 項(xiàng)。 60． D 【解析】因此，上周二到家時(shí)，我確信（ convinced）自己做得不對(duì)，打算告訴父親我愛(ài)他。故選 D 項(xiàng)。 【備注】本文講述的是通過(guò)作者布置的一個(gè)家庭任務(wù)讓其班上的一個(gè)學(xué)生與他的父親化解了多年的隔閡的故事。 61． taught 【解析】根據(jù)句意 “下周我將要去看望我的初中英語(yǔ)老師 ”，可知?jiǎng)幼靼l(fā)生在過(guò)去，此處應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)。 62． and 【解析】考查并列連詞。句意：她已經(jīng)有三十年的教齡并獲得了豐富的教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)。此處用and 連接兩個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞。 63． lively 【解析】考查形容詞。此句為感嘆句，應(yīng)用 live 的形容詞 lively 與 interesting 并列。 64． us 【解析】她的教學(xué)方式給我們留下了深刻印象，此處應(yīng)用賓格形式。 65． difficulty 【解析】此處作動(dòng)詞的賓語(yǔ)，應(yīng)用名詞形式。 66． entering 【解析】 after 為介詞，其后應(yīng)接動(dòng)名詞。 67． immediately 【解析】此處修飾動(dòng)詞 e，故應(yīng)用副詞形式。 68． with 【解析】根據(jù)句意可知， “在她 的幫助下，我在英語(yǔ)方面取得了很大的進(jìn)步。 ”故用介詞 with。 69． the 【解析】 the first place 意為 “第一名 ”。 70． thanks 【解析】 owe one’s thanks to “多虧了某人 ”。 71． and 【解析】此處連接兩個(gè)并列的謂語(yǔ)動(dòng)詞，應(yīng)用連詞 and。 72． are 【解析】此句的主語(yǔ)為 three lessons，故用復(fù)數(shù)形式。 73． to do 【解析】 need to do “需要做某事 ”。 74． activities 【解析】 activity 為可數(shù)名詞，此處指多項(xiàng)活動(dòng)，應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。 75． reading 【解析】 do 為動(dòng)詞作謂語(yǔ)，其后應(yīng)用動(dòng)名詞。 76． like 【解析】 look like 意為 “看起來(lái)像 ”。 77． a 【解析】 for a rest 意為 “休息一會(huì)兒 ”。 78． listening 【解析】 listen 的邏輯主語(yǔ)為 we，故用動(dòng)名詞短語(yǔ)作伴隨狀語(yǔ)。 79． helpful 【解析】本句 and 前為 kind 為形容詞，故此處也用 help 的形容詞形式。 80． But 【解析】 not only……but(a lso)…… 為固定短語(yǔ)，意為 “不僅 …… 而且 ……” 。 【備注】本文描述了作者回到母校看望老師并說(shuō)出了自己夢(mèng)想的學(xué)校。 July 8th, 2020 We are going camping on Yulong mountain on next weekend. There are six in our group. We will together at our school gate at 8:00 Saturday. We will start to climb the mountain at 8:30 get to the top at 10:00 am. Then we have lunch at the top of the mountain. After lunch, we will arrange some free activities, such as singing, and game playing. We will return at 5:00 pm. In order to a good time, every member of our group must prepare necessities by yourself, such as , food, and so on. I believe we are going to have happy day. 【解析】第一處： next weekend 意為 “下周 ”，介詞 on 在這里是多余的，因 此把 on 去掉。 第二處 : people 為集合名詞，故沒(méi)有復(fù)數(shù)的形式，因此把 peoples 改為 people。 第三處 : will 為情態(tài)動(dòng)詞，其后應(yīng)接動(dòng)詞原形，故把 got 改為 get。 第四處 : 具體某天應(yīng)用介詞 on，應(yīng)是 on Saturday。 第五處 : 根據(jù)語(yǔ)境可知，我們將在八點(diǎn)三十分開(kāi)始爬山并于上午十點(diǎn)鐘到達(dá)山頂，此處應(yīng)是并列連詞。 第六處 : 全篇為將來(lái)時(shí)，故把 would 改為 will。 第七處： dance 前后均為動(dòng)名詞，因此把 dance 改為 dancing。 第八處 : in order to do 為 “為了做某事 ”。 第九處 : 名詞 water 為不可數(shù)名詞，故把 waters 改為 water。 第十處 : have a happy day 為固定短語(yǔ)，意為 “玩得愉快 ”。 【備注】本文講述的是作者將要去御龍山野營(yíng)的計(jì)劃、活動(dòng)和注意事項(xiàng)。 A group dancing petition will be held in our school and the monitor calls on everybody to take an active part in it. While most of my classmates are still hesitating whether to participate, I have said yes to our monitor with great pleasure. Generally speaking, there are two reasons for my decision. First, it is a good opportunity for me to relax myself, which will enable me to study more efficiently. All work and no play makes Jack a dull boy, which clearly shows us the importance of relaxation. Besides, I think I am a good dancer after learning dance for more than five years. Participating in the contest will be a golden chance for me to show my dancing skills and make some contributions to the class. For the two reasons mentioned above, it is no surprise that I have such a strong enthusiasm on the group dancing petition.