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2025-11-07 15:39本頁面

【導讀】(本欄目內容在學生用書中以活頁形式分冊裝訂！與恩格斯的話最吻合的改革應該是(). 斯所說的“征服”。2．南朝謝靈運曾說：“北境自染逆虜，窮苦倍罹，征調賦斂，靡有止已。所求不獲，則致誅殞，身禍家破，闔門比屋。反映的主要問題是(). 不難看出是鮮卑族入主中原；“征調賦斂，糜有止已”可見鮮卑族對漢族實行了殘酷的剝削，由此看漢族與鮮卑族矛盾十分尖銳。流移，棄賣田宅，漂居異鄉，事涉數世。干要求無關，④屬于北魏社會習俗方面。明確北魏政府推行均田制，將無主的。孝文帝遷都的主力主要來自鮮卑貴族。主范陽盧氏家族。述不正確，符合題干要求。許多逃避戰亂的農民投奔他們，成為塢堡中的一員。塢堡主又稱宗主，農民與堡主結。北魏統一北方后，無力消滅遍及大河南北的塢堡，被迫承認塢堡的合法。北魏政府任命這些塢堡主為地方行政官員，由他們代管征收賦稅和徭役，這就是宗主督。孝文帝遷都洛陽后，平城被稱為北。材料二黑色的土地，將是最好的證人，

　　

【正文】，為她拔掉了眾多的債權標，以前她備受奴役，而今已重獲自由。許多被出賣的人們， ?? 我都使他們獲得解放！材料三材料四魏亡之禍，成于六鎮；輕薄六鎮，實自太和。夫變夷從夏，人孰不以為美？至一家門戶緊切利害，乃忽棄不顧，可乎？然則自古公亶父陶復陶穴，至于岐有夷之行，彼累積而后成，非文勝其質也。 ?? 遷洛之舉，群臣不順，孝文設術以詐之，示威以脅之。不知厭忽累世安樂之余，經始百年荒榛之地，一事不成，舊業盡棄，欲以何為？嗟夫！孝文誠非玩歲月而茍目前者；及其昧先后，失名實，不安于本而眩其末，則好治與念亂同科，可不悲哉！ —— 《魏書》卷三十四《習學記言序目》請回答： (1)根據以上材料，結合所學知識，指出梭倫改革、商鞅變法和孝文帝改革的性質分別是什么？ (6 分 ) (2)材料二、三、四，分別反映了梭倫、商鞅、孝文帝改革的什么內容？ (6 分 ) (3)你認為材料一、四所揭示的現象出現的共同原因是什么？為此作為一名改革者應堅持何種態度？ (4 分 ) (4)結合所學知識，你認為以上改革能夠推動社會進步的共同因素有哪些？ (4 分 ) 解析：本題綜合考查三次改革的異同，側重對學生分析理解能力的考查。第 (1)問依據所學知識即可回答。第 (2)(3)問要依據材料作答。第 (4)問屬開放性試題，言之有理即可。答案： (1)性質：奴隸主階級的改革；新興地主階級改革；少數民族封建化改革。 (6分 ) (2)內容：梭倫的 “ 解負令 ” 、商鞅廢除井田制、孝文帝遷都和漢化政策。 (6 分 ) (3)共同原因：變法觸動了舊貴族的利益，遭到他們的強烈反對。態度：堅定不移的決心和策略的靈活性相結合。 (4 分 ) (4)共同因素：順應了歷史潮流；改革者敢于沖破阻力的堅強決心；有堅強的后盾；采取正確的策略。 (4 分 )

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