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蘇教版中職語(yǔ)文單招第四冊(cè)第1課春末閑談3-資料下載頁(yè)

2025-11-08 06:48本頁(yè)面

【導(dǎo)讀】魯迅，原名周樹(shù)人,浙江紹興人,我國(guó)現(xiàn)代著名的。文學(xué)家,思想家,革命家。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的偉大開(kāi)。作為五四新文化運(yùn)動(dòng)的旗手，魯迅不僅是白話(huà)?！拔逅摹睍r(shí)期，他結(jié)合社會(huì)斗爭(zhēng)的需要，體，寫(xiě)了許多雜感式論文。1927年年底定居上海。它們廣泛地涉及他在小說(shuō)里所接觸。它是魯迅時(shí)刻關(guān)注國(guó)家民族命運(yùn)、系的最有效的方式。魯迅說(shuō)，雜文作者的任務(wù)，“是在對(duì)于有害事物，立刻給以反響或抗?fàn)帯?。倡科學(xué)與民主的時(shí)代精神。集《熱風(fēng)》和《墳》?！度A蓋集續(xù)編》。義和所謂“友邦人士”的侵華罪行，心，嚴(yán)密為文，讀后令人叫絕不已。的卑鄙手段、進(jìn)而揭示真相作鋪墊。而高明的兇手，青蟲(chóng)是受害者。

　　

【正文】述。這些有趣的知識(shí)經(jīng)作者剖析，增強(qiáng)了文章的理趣。知識(shí)性和趣味性都服務(wù)于文章的中心思想，都為論證 “ 統(tǒng)治者的一切麻痹術(shù)都是不能十分奏效的 ”這一中心論點(diǎn) ，使中心思想的論證嚴(yán)密而充分，說(shuō)理透徹生動(dòng)，在趣味盎然中使讀者得到思想的啟迪和感情的陶冶。語(yǔ)言特點(diǎn) ? 幽默風(fēng)趣，好用反語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)，既增強(qiáng)了文章的戰(zhàn)斗性，又使說(shuō)理文章風(fēng)趣生動(dòng)，避免枯燥無(wú)味或板起面孔說(shuō)教的缺陷。 ? 反語(yǔ)的運(yùn)用，有時(shí)能比正面的批判更深刻有力地否定荒謬事物。文章還常以貌似為治人者著想的口吻，行嘲弄和諷刺之實(shí)。幽默風(fēng)趣，好用反語(yǔ)確使文章的戰(zhàn)斗性大為增強(qiáng)，也常使讀者忍俊不禁，讀來(lái)趣味盎然。細(xì)腰蜂的敘寫(xiě)作用 ? 細(xì)腰蜂的敘寫(xiě)使文章析理嚴(yán)密透徹，說(shuō)理形象化，使文章生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣。以細(xì)腰蜂的毒針來(lái)比喻封建統(tǒng)治者的種種麻痹術(shù)，顯得新奇貼切。細(xì)腰蜂的毒針在青蟲(chóng)身上一螫，麻痹了運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，便呈不死不活狀態(tài)。封建統(tǒng)治者對(duì)人民施行各種統(tǒng)治方法，也想使他們甘心成為被奴役榨取的機(jī)器，這就把統(tǒng)治者不管掛著任何美名的方法的 “ 麻痹術(shù) ” 實(shí)質(zhì)形象的揭示出來(lái)。文章進(jìn)一步分析，細(xì)腰蜂之于青蟲(chóng)，只需要它不動(dòng)，這比較容易。封建統(tǒng)治者之于人民群眾，卻是要無(wú)知覺(jué)而能運(yùn)動(dòng)，這是無(wú)法統(tǒng)一的矛盾。無(wú)知覺(jué)就不能運(yùn)動(dòng)，也就不能貢獻(xiàn)統(tǒng)治者以 “ 玉食 ” ，一有知覺(jué)，就能思想，會(huì)識(shí)破種種麻痹術(shù)，進(jìn)行反剝削壓迫的斗爭(zhēng)。文章以此論證統(tǒng)治者的一切麻痹術(shù)不能完全湊效。互動(dòng)百科春末閑談》課后習(xí)題 ? 第 2題：本文是魯迅 “ 閑話(huà)風(fēng) ” 散文的典范之作，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，寓意深廣。作者由細(xì)腰蜂的毒針閑談開(kāi)去，抽繭剝筍，揭露舊時(shí)統(tǒng)治者所謂的 “ 精神文明 ” ，不過(guò)是維護(hù)封建統(tǒng)治制度的 “ 各種麻痹術(shù) ” ，其結(jié)局必然是 “ 覆宗絕祀 ” 的。本文雖冠名以“ 閑談 ” ，其實(shí)在灑脫從容的娓娓而談中，處處使人感到魯迅思想的深邃和對(duì) “ 治人者 ”“ 精神文明 ” 的控訴和鞭撻，看似閑談，實(shí)為 “ 正說(shuō) ” ，含義深刻。 3（ 1）如何理解課文第 7節(jié)中的 “ 三恨 ” ？ ? 這是以反語(yǔ)的形式說(shuō)明統(tǒng)治者想要達(dá)到統(tǒng)治的目的卻沒(méi)有那么容易，言下之意是如果造物主在造人的時(shí)候就把治者和被治者造成不同樣子，如果能給統(tǒng)治者一根毒針好來(lái)麻痹被治者，如果把被治者造得沒(méi)了思想的腦袋還照樣可以勞作，不是就 “ 天下太平 ” 了？這恰恰是不可能的，從而說(shuō)明統(tǒng)治者的手段畢竟有限，人民的思想不可禁錮，暴虐的統(tǒng)治最終會(huì)被推翻。課后習(xí)題 3（ 2）作者引用陶潛的詩(shī) “ 刑天舞干戚，猛志固常在 ” 有什么作用？ ? （ 2）表明刑天無(wú)頭仍有反抗之志，歌頌被統(tǒng)治者至死不屈、戰(zhàn)斗不息的精神，也說(shuō)明統(tǒng)治階級(jí)的麻痹術(shù)注定要失敗。課后習(xí)題 ? 第 4題： ?嘉 jiā 猷 y243。u 祀 s236。中 zhōng 樞shū 麻 m225。痹 b236。中 zhōng樞shū 孵 fū 化 hu224。

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