如何提升領導干部的素質與能力-資料下載頁

　　

【正文】 利時機勤于做事，樂于干事， “ 業精于勤而荒于嬉 ” 。干事創業不可以養成拖沓之惡習。 ? 第三，要慎于做事。 就是做事要謹慎，不要太張揚，太肆無忌憚。 ? 抬頭看 路 ，是說要恰當地擺正自己的位置和心態。 ? 一是說要以人為本。 人是所有工作的核心。領導主要就是領導人，沒有了人可領導，領導也就失去了意義，也就沒有存在的價值。 ? 二是說要放低自己。 放低才有低頭之說，切忌官升脾氣長，官升了沒幾天，便頤指氣使，把什么人也不放在眼里。其實窮困與富貴，都只是人生的一種狀態罷了。要想安身立命，成就事業，就必須懂得在貧困中昂起頭爭得尊嚴，在富貴時低下身贏得尊重。 ? 三是要善于調整自己。 人生不如意事，十之八九，做官也是一樣，有春風得意之時，也難免有經歷坎坷挫折的時候，這個時候要善于調整自己，調整什么，調整心態。對于人生的苦難，或精神的困惑，我們要放開心胸，向前看，像蘇軾那樣有一種 “ 一蓑風雨任平生 ” 的情懷，不能在此時低頭，細細咀嚼痛苦，深入其中不能自拔。得意時要學會低頭，而困苦中則要學會抬頭。 ? （四）增強“三種意識”，牢記肩負的責任 。 ? 政治意識、大局意識和責任意識是構成領導干部的基本素質的要素。政治意識主要是指政治思想、政治觀點，以及對于政治現象的態度和評價。增強政治意識，就是要求領導干部在瞬息萬變、錯綜復雜的形勢下，保持清醒的政治頭腦，具有正確的政治思想、堅定的政治立場、敏銳的政治觀察力、鑒別力。政治意識的核心是政權，前提是路線，根本在人民。對學校而言，通俗的說，最大的政治就是以黨的正確的政治路線為生命，以著力提高教學質量為核心，處理好與師生的關系，全心全意為師生服務。大局就是全局，就是發展趨勢。增強大局意識就要認識大局、把握大局、服從和服務于大局。每一個領導干部所從事的工作，都是整個事業的組成部分，只有將自己所負擔的責任與大局聯系起來，以寬廣的眼界審時度勢，以政治家的眼光權衡利弊得失，把握現在，透視未來，認清自己的方位，處理好各方面的關系，掌握好推進各項工作的節奏和力度，才能使工作得有方向、有意義、有章有序。強調大局意識，是因為在領導干部中存在不識大體，不顧大局的現象。有些干部，信息閉塞，目光短淺，急功近利，只顧眼前，不顧長遠；有的心胸狹窄，以鄰為壑，只謀一地一己之利。這是需要我們經常注意和認真解決的一個重要問題。責任意識，就是角色意識。俗話說得好，甘蔗沒有兩頭甜，領導干部一頭是待遇，一頭是責任，待遇越高，責任越大。每位領導干部一定要明確自己的崗位在學校建設事業中的位置和作用，自覺做好職權范圍內的事。有了責任意識，就能集中精力，全身心投入，形成意志和品格，就能凝聚人心，凝聚力量，創造出第一流的成績。如果每一個領導干部都有責任意識，都在努力提高工作質量，那么，我們的整體力量就會強大得多，我們的事業發展就會順利得多。增強政治意識、大局意識和責任意識，是對所有領導干部的基本要求，不管從事那種工作，在這方面，領導干部都應作出表率。 ? （ 五 ） 堅持以人為本，強化 民主意識。 ? 民主意識實際上就是公民意識，是全體公民對于民主本質、現象以及自身在民主體系和活動中所處地位、作用的主觀反映，是民主認知、民主情感與民主意志的統一，是人類自我意識在當前社會和時代中一種最高境界的升華。作為黨政管理中的基本制度的民主，其價值和生命在于它良好地運行。每個具有一定執政水平的領導者都會深知：一個成功領導者的首要任務，不是發多少福利，而是維護公平、秩序和正義，保障師生的合法利益，為他們創造一個和諧發展的平臺。公正是一個領導者的形象，一個領導者失去公正，就會失去人心，失去尊敬，失去威信。所以，維護公正是領導者死守的原則底線。我們看一個領導是否公道正派，只看他一條，就是看他用的人是否公道正派。最大的失誤莫過于用人不當。用人不當是 “ 爛心 ” 的根源。白菜爛皮可以一層一層剝掉，但爛了心就得整個扔掉。實現公平、秩序和正義的根本途徑就是必須實行民主制度，而強化領導干部的民主意識，是建立民主制度的基礎。雖然我國以民主集中制為基本框架的民主制度新中國成立之前已初步建立，然而，在民主認知上對民主與民主集中制關系認識的偏誤引起的民主體制性制度設計不夠科學，體系不夠全面，缺乏可操作性和適應性，在民主情感上偏重于實質性民主而長期忽視民主程序性制度的建設，權力結構不夠封閉，權力配置過分集中等等，如現在什么工作都強調一把手親自抓、負總責，弄不好就 “ 一票否決 ”，對一把手就地免職，集體領導下的分工負責制丟在了一邊，一把手忙不過來，其他人不敢忙。權力過分集中于一把手中，使得民主集中成為走過場，造成部分領導干部對上負責與對人民群眾負責出現嚴重的不平衡性。從現實情況來看，部分領導干部只強調集中，而不注重民主。他們只是直接向擁有決定他們職務高底、去留的機關，或決定他們命運的領導人負責。這種領導干部責任機制的嚴重扭曲，是近年來各種丑惡現象屢禁不止的重要根源。因此，增強領導干部民主意識是提高執政水平的內在要求一是深入基層調查研究。古人說得好， “ 知屋漏者在宇下，知政失者在草野，知經誤者在諸子 ” 。基層群眾是生活的先知，對冷暖甘苦感受最深刻；基層群眾是施政的基礎，對政令得失反映最真實；基層群眾還是智慧的源泉，對改革發展體會最清楚。因此，領導干部必須要深入基層開展調查研究。二是虛心聽取正反兩方面的意見。群眾中蘊藏著無窮的智慧和力量，只要我們真心實意地向人民群眾虛心求教，最大限度地調動他們的積極性、主動性、創造性，就沒有什么戰勝不了的困難。因此，領導干部勇于承認自身的欠缺和不足，坦誠面對他人的長處和優勢，不恥下問、虛心求教，努力把人民群眾的聰明才智凝聚起來，形成推動科學發展的強大合力。三是切實解決突出問題。領導干部要以切實解決突出問題為要務，把問來的關于政策、決策、行政、措施、辦法等的意見和建議，科學合理地予以采納。把群眾反映強烈的突出問題科學合理地加以解決。把人民群眾最關心最直接最現實的切身利益、迫切希望辦又有條件辦的實事，科學合理地辦好辦實。 ? （ 六 ） 強化管理意識， 提高工作技能。 ? 就 任何一個單位 而言，管理通常是指領導干部運用依法獲授的公共權力，并在法律原則規定的范圍內運用自由裁量權，以工作效率和社會效益為基本考量標準，通過合法、規范、民主、務實、靈活、堅定而有效的公共管理方式、貫徹執行或實施 單位 的各項政策，處理各項事務的過程和活動。管理是 單位 永恒的主題，管理出效益，管理上層次。要提高領導干部的執政水平 和 管理能力，必須抓好管理知識的培訓。管理是一個動態的過程，是對所管理的資源，主要是對人力資源進行有組織、有意識的不斷協調的活動。因此，除了要掌握一定的方法外，還有靈活地運用這些知識和技能的技巧和訣竅。 相當一部分 領導干部尤其是中層領導干部大部分雖然具有一定的專業背景，具有較強的創新精神，但其管理主要靠經驗的積累，很少進行過管理知識的的系統培訓，更談不上運用管理知識和技能的技巧和訣竅，在日常管理過程中處理一些棘手的的問題時，往往顯得手無足措，引起不必要的麻煩。所以，在領導者個體知識與專業優化的基礎上，突出管理知識的培訓顯得很有必要。 個別領導干部 若論其公文基礎知識就不敢恭維。實際上，公文是按照嚴格的生效程序和規范的格式制定的，其格式、語言、文體、結構、行文規則、表達方式都有自己的特點。公文中真實準確的客觀事實必須要用準確、精煉的語言來如實反映，所以，公文從用字、遣詞、造句都要細心斟酌，反復推敲。然從實踐中不難發現，公文格式、行文規則、語言不規范的現象屢見不鮮。這主要是部門領導不了解公文基本知識造成的。尤其在公文語言上，如果用詞不當，不僅影響公文的質量，更重要的是還影響執行、落實和實施效果，還有可能造成誤解，輕則敗壞機關名譽，重則給工作帶來不可彌補的損失 。 ? 領導學也是處世學，是一門很大很大的學問，需要我們每個人去學習，去體味， 只有 用心 去 解讀才會有真正的收獲。當然提高領導干部的素質 與能力也不 是 一蹴而就的事情，而是一個 龐大的 系統工程。有先天因素，也有后天因素。一個成功的領導干部，只有在具體的工作實踐中將這些素質通過領導方法、技巧和經驗轉化為實實在在的領導能力，才能稱得上是一名 優秀 的領導干部。 ? 今天我就談這些，有不當之處請大家給予指正。 謝謝 大家 ！