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20xx秋語文版語文八上第22課答謝中書書ppt課件2-資料下載頁

2025-11-08 14:30本頁面

【導讀】審美性完美結合。南北朝時，因政局動蕩，常描山繪水，表明自己所好，并作為對友人的安慰。又被稱為“山中宰相”。書》，描繪山川秀美，清新簡淡，為歷代寫景名作。后來，陶弘景遠離塵世，隱居句曲山（今茅。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。武帝繼位后，他“禮聘不出”。因此，每逢有兇吉。、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進山向他請教，有時，他竟一人進山，專去聽山野。松濤之聲，人又稱之“仙人”。山川之美，古來共談。兩岸石壁，五色交輝。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲。實是欲界之仙都。以來，未復有能與其奇者。鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。太陽將要落山了。欲界，佛教把世界分為欲界、色界、欲界是沒有擺脫世俗的七情六欲的眾生。所處境界，即指人間。仙都，神仙生活于其中的。文人雅士共同談論贊賞的。高峰入云，清流見底。巍峨的高峰插入云霄，明凈的溪流清澈見底。青林翠竹，四時俱備。夕日欲頹，沉鱗競躍。日，夏水襄陵，沿溯阻絕。說說描寫月的詩……

　　

【正文】治上有遠大的抱負，但是被一貶再貶，流落黃州，在內心深處，他又何嘗愿意做一個 “ 閑人 ” 呢？賞月 “ 閑人 ” 的自得只不過是被貶 “ 閑人 ” 的自慰罷了。 5. 文中結尾句流露出作者怎樣的思想情感？賞月的欣喜貶謫的落寞自我排遣的達觀質疑探探走進蘇軾的內心世界此刻，蘇軾與張懷民會說些什么呢？小結《記承天寺夜游》這篇文章通過對庭中優美月色的描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求美好事物的執著，面對逆境達觀處世、瀟灑人生的難能可貴。寓情于景，情景交融這兩篇短文都寫自然景物，但表達的思想感情有所不同，試加以說明。《答謝中書書》表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。這篇文章中有直抒胸臆的句子，文章開頭寫道 “ 山川之美，古來共談 ” ，這個 “ 美 ” 字，是山川風物的客觀形態，也是作者對山川風物的審美感受 ──愉悅，“ 實欲界之仙都 ” ，將在山水之中飄飄欲仙的自得之態表露無疑。 “ 自康樂以來，未復有能與其奇者 ” ，自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發現無盡的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表。《記承天寺夜游》表達的感情是微妙而復雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑都包含其中。作者 “ 解衣欲睡 ” 的時候， “ 月色入戶 ” ，于是 “ 欣然起行 ” ，月光難得，不免讓人欣喜。可是沒有人和自己共同賞月，只好去找同樣被貶的張懷民，這里面有多少貶謫的悲涼與人生的感慨呀 !兩人漫步中庭，又是悠閑的。自比 “ 閑人 ” ，則所有意味盡含其中。解釋下列句中加線的詞。 1．曉霧將歇，猿鳥亂鳴 2．夕日欲頹，沉鱗競躍 3．念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。 4．但少閑人如吾兩人者耳。 1．歇，消散。 2．競，爭著；躍，跳躍，這里指跳出水面。 3．念，想；遂，于是、便；至，到。 4．但，只。能力遷移：看圖寫景抒情。作業 2：寫一段景色描寫，不要直接出現寫自己的心情的詞語，但要能夠讓讀者通過閱讀你的描寫看出你的心情，或是愉快的，或是郁悶的 …… 描繪 —— 庭中月色追求 —— 美好事物熱愛生活、曠達處世人生觀貶官謫居庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。叢中蛙鳴起伏，空中流螢飛舞，寺中人語喧嘩，院外狗吠連綿。這個續寫恰當嗎？你也寫寫看。品味感悟

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