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20xx秋冀教版語文七年級上冊第20課木蘭詩ppt課件3-資料下載頁

2025-11-08 20:43本頁面

【導讀】代父從軍，屢立戰功。受，欲納宮中，以死拒之。唐初，追封為孝烈將軍。唱段中的女英雄是誰？下面我們一起來了解她的故事吧。學常識，疏通文意；朝時北方的一首民歌。從軍、建功立業的傳奇故事。稱為“樂府雙璧”。專門收集民歌，后來把樂。一種音樂性的詩體。化的對話，人物行動和細節的描寫等。有四言、五言、雜言。是樂府民歌的創新。，具有浪漫色彩。預習檢測（9分鐘）給下列字詞注音。有二字一字停頓，或一字二字停頓。唧唧/復—唧唧，木蘭/當戶—織，昨夜/見軍帖，可汗/大點兵，軍。書/十二卷，卷卷/有/爺名。無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。父親沒有大兒子，木蘭沒有。娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。木蘭早晨辭別黃河上路，傍晚到達燕山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，將軍戰士身經百戰，有的不幸死。木蘭被記了很大的功勞，賞賜了。木蘭回到了原來的房間，兔，哪個是雌兔呢？

　　

【正文】煙籠寒水月籠沙。（迷離月色和輕煙籠罩寒水和白沙）（杜牧《泊秦淮》）秦時明月漢時關。（依舊是秦漢時的明月和邊關）（王昌齡《出塞》）將軍百戰死，壯士十年歸。當堂訓練一（ 5分鐘）找一找，文中還有哪些地方也用了互文的修辭手法？將軍戰士身經百戰，有的不幸死了，有的勝利歸來。，對鏡帖花黃：對著窗戶對著鏡子梳理云一樣的頭發和在臉上貼花黃。，坐我西閣床：木蘭回到了原來的房間，打開各個房間的門，各個房間的床都坐一會兒。自學指導與檢測二（ 6分鐘）齊讀第五段與第六段，思考： ①第 5自然段寫木蘭辭官還家，運用哪些修辭手法，表現木蘭的什么情操？ ②第 6段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現了她怎樣的心情？歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。運用夸張，寫出木蘭功勞之大，天子賞賜之多。木蘭辭官不就，表現她不圖功名利祿，向往和平的勞動生活的高尚情操。 ①第 5自然段寫木蘭辭官還家，運用哪些修辭手法，表現木蘭的什么情操？爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。排比，表現她那種欣喜若狂的心情，渲染了團聚、歡樂的氣氛。 ② 第 6段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現了她怎樣的心情？總結：寫作特色（ 2分鐘）敘述詳略得當。如文章只是概括地寫十年征戰生活；與家人團聚的歡樂情景寫得比較詳細。具有傳奇色彩的情節塑造人物。多種修辭手法的運用。本詩運用了對偶、排比、互文、反問夸張等修辭手法。 45 突出木蘭不圖功名利祿的高尚品德的句子是：表現木蘭功勞之大，天子賞賜之多，從側面描寫木蘭戰功顯赫的句子是贊頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜男子的議論句是：詩中 “ 、 ”一句，用和的修辭手法，十分概括地描寫了戰爭的曠日持久，激烈悲壯。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎策勛十二轉，賞賜百千強雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌將軍百戰死壯士十年歸對偶互文理解性默寫。當堂訓練二（ 10分鐘）．成語 “ 撲朔迷離 ” 源于木蘭詩中的“ ， ” 表現家人對木蘭歸家后的喜悅心情的詩句是表現木蘭歸家后喜悅心情的詩句是表現木蘭恢復女兒身之后愛美之情的詩句是富有喜劇色彩，給人意想不到效果的兩句詩是雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。同行十二年，不知木蘭是女郎。

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