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20xx秋北師大版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)比較探究綠ppt課件1-資料下載頁(yè)

2025-11-08 20:46本頁(yè)面

【導(dǎo)讀】提，一花一世界。給我們帶來(lái)美的享受。（寫(xiě)在隨堂練習(xí)本上，3分。《歐游雜記》等。我驚詫于梅雨潭的綠了。了哪幾處景致）？快速瀏覽課文，思考問(wèn)題。立足點(diǎn)的觀察角度是什么？分別寫(xiě)了什么景物？作背景的“梅雨潭圖”。美，體會(huì)作者所表達(dá)的情感。第三段中找出兩個(gè)形容詞來(lái)概括。襯托，這是一種烘云托月的寫(xiě)法。雨潭的綠”尤其令人驚詫。仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿(mǎn)是奇異的綠，厚積著的綠；她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動(dòng)的初戀的處女的心；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤(rùn)的碧玉；淡相宜、明暗適度。我若能編你為曲，我將贈(zèng)給那美麗的啞女，有時(shí)也是感情升華的體現(xiàn)。這篇短小的游記散文，作者對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)大自然的向往之情。

　　

【正文】學(xué)后教（ 7分鐘）自學(xué)指導(dǎo)：再次瀏覽文章在《綠》中，作者一開(kāi)始稱(chēng) “綠”為 “她 ”，后來(lái)又改用第二人稱(chēng) “你”，這樣變換人稱(chēng)有什么好處？本文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？在《綠》中，作者一開(kāi)始稱(chēng) “綠 ”為 “她”，后來(lái)又改用第二人稱(chēng) “你 ”，這樣變換人稱(chēng)有什么好處？人稱(chēng)作用分析法：第一人稱(chēng)：便于直接抒情，給讀者帶來(lái)親切真實(shí)之感。第二人稱(chēng)：如同在與讀者對(duì)話，親切生動(dòng)，有時(shí)也是感情升華的體現(xiàn)。第三人稱(chēng)：不受時(shí)空的限制，能從多方面自由敘述。本文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？這篇短小的游記散文，通過(guò)對(duì)梅雨潭生機(jī)勃勃、綠意盎然的自然景觀的描繪，表現(xiàn)了作者對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)大自然的向往之情。小結(jié)：作者運(yùn)用了比喻、對(duì)比、聯(lián)想等手法，融情于景，表達(dá)出作者對(duì)那“ 醉人的綠 ” 的熾熱而奔放的愛(ài)戀之情。我驚詫于梅雨潭的綠梅雨瀑水波水光水色北京 .杭州 .西湖 .秦淮河裁你以為帶 .挹你以為眼梅雨潭朱自清她松松的皺纈著她滑滑的明亮著她不雜些兒塵滓 (奇異、醉人 ) 向往自然熱愛(ài)生命當(dāng)堂檢測(cè) 形容瀑布的顏色，李白曾用過(guò) “銀河 ”（疑是銀河落九天），朱自清用 “百梅 ”“楊花”，你還能用什么美好的詞形容瀑布？今古長(zhǎng)如白練飛，一條界破青山色。 —— 徐凝《廬山瀑布》拔地萬(wàn)里青嶂立，懸空千丈素流分。 —— 王安石《日照絕句》銀河飛落青松梢，素車(chē)白馬云中跑。 —— 袁枚《到石梁觀瀑布》布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè)第二課時(shí)寫(xiě)完背誦文章第三段

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