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人教版必修5陳情表8-資料下載頁

2025-11-09 14:35本頁面

【導讀】中華民族有很多傳統的美德，要的便是“孝”了。著稱的《陳情表》。述己見的一種奏章。古代臣屬進呈帝王的奏章的統稱。包括奏、議、疏、表、對策等。書，秦初改書曰奏。是分條陳述的意思。是陳述某種意見或事情。葛亮的《出師表》。古代考試把問題寫到策上，古代議論說明一類文章的總稱。《文章辨體序說》：“說者，釋也，解釋義理而以己意述之也。論是一種論文文體，按《韻術》：“論者，《昭明文選》所載：“論有兩體，如《史記》后的太史公曰……。評經史之言，正其謬誤”。古代送別各以詩文相贈，集而為。之序的，稱為贈序。六韻，遣愈為之序云。多推重、贊許或勉勵之辭。文學家宋濂的《送東陽馬生序》。德的文字叫“銘”。右邊用以自警的銘文叫“座右銘”。禹錫的《陋室銘》。者生平，加以頌揚追思的，叫“墓志銘”。如韓愈的《柳子厚墓志銘》。和業績，寄托哀思，激勵生者。理解“忠”“孝”的含義。授予官職，以示恩寵。病日篤（承上文“夙嬰疾病”，

　　

【正文】轉換文意。 A、抓住晉 “ 以孝治天下 ” 的大理，解釋自己應得到同情。 B、自陳宦歷，稱頌君恩，表明辭職與“ 名節 ” 無關，以求皇帝諒解。 C、正面陳述劉之現狀，是 “ 不能廢遠 ”的惟一原因。具體研習第 3段品味 3層，看本段的語言特點 A、 “ 至微至陋 ”“ 豈敢 ” 等詞委婉動人，至為懇切。 B、 “ 日薄西山 ”“ 氣息奄奄 ”“ 人命危淺 ”“ 朝不慮夕 ”“ 更相為命， ……” ，一組四字句，皆出于至孝之心，感人至深。特點：委婉、流暢。此段中反復表明心跡，敘說衷曲，解釋不能 “ 廢遠 ”的原因，情辭懇切。本段中哪句話是表文主旨？貫空全段的是哪兩個詞？用語有什么特點？（ “ 愿乞終養 ” ）（ “ 盡節 ”“ 抱養 ” ——忠孝兩順）（ “ 愿乞 ”“ 愿矜憫 ”“ 聽臣微言 ” ——無比懇切）具體研習第 4段由本段可見全文感情真摯、悲惻動人，原因是什么？（事之實：是臣盡節于陛下之日長，報養劉之日短也。）（言之切：愿乞、愿矜憫、聽臣微言、明知、共鑒。）（心之誠：生當隕首，死當結草）討論文中的孝表現在哪里？你如何看待李密的“孝”？（結合課文來談。）表現：臣侍湯藥，未曾遠離以供養無主，辭不赴命劉日薄西山，奄奄一息，不能廢遠庶劉僥幸，保卒余年作者比較真實地寫出了自己的境遇和終養祖母的愿望，這種在長期艱難生活中培養和發展起來的骨肉之情，在利欲熏心、爾虞我詐的封建統治階級中，應該說是少有的，因而是可貴的。文章簡潔生動、真摯樸實。寫自己的遭遇和對祖母，如傾吐肺腑，沒有一點藻飾、做作或夸張，于樸實中見至真、至美、至善。語言形式，駢散交用，多用四字短語表情達意。思路清晰，語言機智得體，內涵豐富，惟多讀方能體會。

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