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人教版中職語文拓展模塊第1課包身工1-資料下載頁

2025-11-09 15:17本頁面

【導讀】家鋪子》為電影劇本。夏衍當時得到一些有關包身工的材料，正好有一位同仁叫做沈。夏衍認為這件事，用電影的方式來揭露。明星電影公司，把這個故事拍成一部電影叫《女性的吶喊》。可是這部電影因為當時環境的限制和官方的刪剪，效果并不好。于是，作家又經過幾個月的補充偵察，掌握了更。報告文學是采取文學手段及時地反映真人真事的一種。具有新聞性和文學性的特點。說它是“報告”，是就題材來說的，它必須選擇真人。真事的新聞題材，迅速及時地反映生活；筆調的富有特色等。報告文學被譽為文學創作中的輕騎兵。夕這一時期國民黨統治區社會的黑暗。那時，中國農村在帝國主義特別是日本帝國主義的經濟侵略下。都有大批無法生活的農家女子，被誘騙到上海做“包身工”。日本帝國主義的侵略步步深入，我國人民的抗日情緒不斷高漲，上海工人運動十分活躍。為了避免罷工的威脅，日本資本家就。大量雇傭包身工來代替普通的自由勞動者。磨這一場面描寫。

　　

【正文】章中的典型事例，例如“蘆柴棒”、“小福子”的故事，又或者引用文中的具體數據來加以論述。）帶工老板、日本資本家 “蘆柴棒” ：兩年來帶工老板從“蘆柴棒”身上實際已收入二百三十元錢了。第三年若按第二年末的日工錢三角八分計算，并且就算是“蘆柴棒”一年僅干 340天，帶工老板三年從她身上的收入是 359塊，除去包身費二十塊，帶工老板從“蘆柴棒”身上至少榨取純利潤 339塊。（二）像“蘆柴棒”這樣的女孩的遭遇的確很慘，那么，她們是如何淪落到這個地步的？明確：女孩們在家鄉無法活命，又受騙簽下了“包身契約”，所以“她們的身體包給了叫做‘帶工’的老板”。在文章八至十節中，十分巧妙、自然地插敘了關于包身工的來歷，指出包身工是被“帶工”憑著“將一根稻草講成金條的嘴巴”從農村騙來的，是“順從地替帶工賺錢的‘機器’”。（三）對于“包身工”這一種現象，作者內心激蕩的是怎樣的情感？ ?情感：控訴、義憤、同情、沉痛 …… （四）結合背景，歸納文章主題。本文以生動、真實的筆墨描述了舊中國包身工的苦難生活，無情的揭露了帝國主義和封建勢力殘酷壓榨中國勞動人民的罪行，告訴我們“包身工”這一罪惡制度存在的根源，在于半殖民地半封建的反動統治，并且預言黑暗終將過去，黎明必將到來。（一）表達方式在表達上，多種表達方式方式結合。 ? 記敘 ? 說明 ? 議論記敘：本文通過對“ 包身工” 悲慘的日常生活和惡劣的勞動條件的具體記敘 , 揭露了帝國主義和封建勢力的罪惡。記敘的方式又分順敘、補敘和插敘。 ?順敘 —— 文章以“ 包身工” 一天的生活為組織材料的主線 , 按時間順序記敘了“ 包身工” 起床、吃飯、上工、收工等生活場景。 ?補敘 —— “ 包身工” 的來歷、身份。 ?插敘 —— 日本廠家特別愿意雇傭“ 包身工” 的原因和日本紗廠迅速膨大的事實。說明：本文在記敘的同時 , 采用了說明的方法 , 更深刻地揭露了“ 包身工” 制度的罪惡。 ?在敘述包身工的來歷、身份時 , 有準確的說明 —— 包身工制度是由于帝國主義的經濟侵略 , 造成中國農村的迅速破產而產生的。 ? 在插敘雇傭包身工的原因時也有說明 —— 包身工制度的惡性發展 , 是帝國主義與封建勢力相勾結促成的。 ? 文中還用了大量確鑿的數字說明 —— 帝國主義的壟斷資本 , 是靠榨取勞動人民的血汗而膨大發展起來的。議論：本文議論有的穿插在記敘、描寫之中 ,使記敘、描寫富有哲理性，有的以議論作為記敘、描寫的總結 , 點明要旨。 ? 記敘包身工起床 ,兼議包身工制度的產生； ? 記敘包身工的早餐 , 兼議包身工制度的發展； ? 記敘包身工上工 , 兼議外國資本家對中國工人階級的壓迫剝削； ? 最后三段的議論重點 , 控訴吃人的包身工制度 , 警告中外吃人者。通過事理的議淪 , 使文章的主題升華到一個新的高度 , 具有極強的鼓動性和戰斗力。（二）在修辭上，多用對比、比喻、反語。 ? （ 1）對比 ? （ 2）比喻、反語對比手法 ? 包身工住的 ——“充滿了汗臭、糞臭和濕氣”“像鴿籠一般”的工房；吃的 ——“漿糊一般“的薄粥；穿的 ——“褪色和油臟了的湖綠乃至蓮青的短衫”；收入 ——“每天三角八分”。 ? 帶工老板穿的 ——“拷綢”之類。收入 ——不僅可以放債起屋買田，還能兼營茶樓浴室理發一類的買賣。 ? 作用刻畫出包身工奴隸一般的生活，揭露了帝國主義和中國封建勢力相勾結殘酷壓榨包身工血汗的罪行。比喻、反語 1．手腳瘦得像蘆柴棒一樣． 2．紅磚頭的怪物，已經張著嘴巴等待它的滋養物了． 3．很像一只在肢體上附有吸盤的烏賊． 4．包身工是一種“罐裝了的勞動力”． 5．有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴． 6．這種文明的懲罰，有時會叫你繼續到兩小時以上．細節描寫 ? 打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。 ? 工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一樣的彎，面色像死人一樣的慘！小結 ?通過討論，使我們清楚地認識到帝國主義和封建勢力殘酷地壓榨中國勞動人民的罪行。課文在記敘過程中穿插描寫、議論、說明，各種表達方式的綜合運用，形象鮮明，感情真摯，取得了良好的表達效果。 ?通過把握文章的時代意義和人文內涵，開拓思維，關注社會，關心時事，培養起社會責任和人權意識。

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