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5-1基因突變和基因重組-資料下載頁

2026-02-27 05:14本頁面

　　

【正文】念：指基因結構的改變，包括 DNA 堿基對增添、缺失或替換原因????? 外因：物理因素、化學因素和生物因素內因： DNA 復制過程中，基因內部脫氧核苷酸的種類、數量或排列順序發生局部的改變，從而改變了遺傳信息特點：????? 在生物界中是普遍存在的是隨機發生的、不定向的在自然狀態下，突變率是很低的意義????? 新基因產生的途徑生物變異的根本來源生物進化的原始材料基因重組????? 概念：是指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合來源????? 非同源染色體上的非等位基因的自由組合 —— 自由組合定律同源染色體上非等位基因間的自由組合 —— 連鎖和交換定律意義：生物變異的來源之一，對生命的進化具有重要的意義方法應用探究 [ 例 ] 昆蟲學家用人工誘變的方法使昆蟲產生基因突變，導致酯酶活性升高，該酶可催化分解有機磷農藥。近年來已將控制酯酶合成的基因分離出來，通過生物工程技術將它導入細菌體內并與細菌體內的 DNA 分子結合起來，經過這樣處理的細菌仍能分裂繁殖。請根據上述資料回答下列問題。 ( 1) 人工誘變在生產實踐中已得到廣泛應用，因為它能提高 ________ ，通過人工選擇獲得 ________ 。 ( 2) 酯酶的化學本質是 __ ______ ，基因控制酯酶合成要經過 ________ 和 ________ 兩個過程。 ( 3) 通過生物工程產生的細菌，其后代同樣能分泌酯酶，這是由于 ________ 。 ( 4) 請你具體說出一項上述科學研究成果的實際應用。 [ 解析 ] 本題可結合基因突變和基因表達等相關知識分析回答。 [ 答案 ] ( 1) 基因突變頻率人們所需要的突變性狀 ( 2) 蛋白質轉錄翻譯 ( 3) 控制酯酶合成的基因隨細菌 DNA 分子的復制而復制，并在后代中表達 ( 4) 用于降解污水中的有機磷農藥，以保護環境。課堂鞏固練習一、選擇題 1 ．下列屬于基因重組的是 ( ) A ．紅眼果蠅中偶然出現白眼 B ．正常細胞發展為癌細胞 C ．用高稈抗病和矮稈染病個體雜交獲得矮稈抗病個體 D ．通過嫁接使一棵樹上開多種花 [答案 ] C [ 解析 ] 用高稈抗病和矮稈染病個體雜交獲得的矮稈抗病個體利用的是基因重組原理。 2 ．下列關于突變的敘述不正確的是 ( ) A ．基因突變在生物界普遍存在 B ．在自然情況下，基因突變是不定向的 C ．誘發突變能夠定向改變物種 D ．在自然情況下，基因突變隨機發生 [答案 ] C [ 解析 ] 誘發突變是不定向的。 3 ．下列變化屬于基因突變的是 ( ) A ．玉米子粒播于肥沃土壤，植株穗大粒飽；播于貧瘠土壤，植株穗小粒癟 B ．黃色飽滿粒與白色凹陷粒玉米雜交， F2中出現黃色凹陷粒與白色飽滿粒 C ．在野外的棕色獼猴中出現了白色獼猴 D ．人由于曬太陽而使皮膚變黑 [答案 ] C [ 解析 ] 本題主要考查對基因突變發生的辨別。基因突變是指基因結構的改變，是可遺傳的變異的根本來源。在四個選項中， A 、 D 兩項是屬于環境對生物表現型的影響，是不遺傳的變異，不是基因突變； B 是屬于基因重組現象，雖屬可遺傳的變異，但不屬于基因突變；只有 C 符合基因突變的情況，因為正常的棕色獼猴是純合子，體內并沒有白毛基因，一旦出現白毛獼猴，一定不是基因分離的結果，只能是發生了基因突變。二、簡答題 4 ．通過宇宙飛船搭載生物材料進行生命科學研究，不僅有助于揭示生命的本質，而且可以培育一些新品種。請依據所學知識回答相關問題： ( 1) 在飛船搭載的下列生物材料中，你認為不能用于育種研究的是 ________ 。 A ．小鼠 B ．棉花試管苗 C ．萌發的純合高稈水稻種子 D ．植物愈傷組織 E ．牛精液 ( 2) 請簡述做出上述判斷的理由： ____________ ________ __________________________________________________ 。 [ 答案 ] ( 1) E ( 2) 精子不能再分裂，一般不會發生基因突變。課后強化作業（點此鏈接）演講完畢，謝謝觀看！

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