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2025-11-09 18:02本頁面

【導讀】的錄象，激發(fā)學生的興趣，還可以從一個有趣的童話故事中引出詩歌。也可以提示學生看插圖，感受生活的美好，使學生能夠入情入境，自己也展開神奇的想象，大膽追求美好的愿望。展開豐富的聯(lián)想，可以先進行說的訓練，互相評價啟發(fā)后，再寫下來。也可讓學生思考：為什么說藍天是我的課堂？學生各抒己見，而不必拘于一格。在學習完這一小節(jié)后，教師可讓學生仿照此小。、淺顯，學生可以通過各種形式表達自己對內容的理解。礎上，進行發(fā)散思維：遙遠的地方會是哪里？好地發(fā)散，教師可進行提示。然后結合以上兩個問題，再討論“我”要和爸爸媽。同時也要注意不斷。復習記字的好方法，以增強學生自主識字的能力。比一比，組成詞語。似棉絮，通常人們稱之為柳絮。同學們，不知不覺，我們已經(jīng)悄悄長大。

　　

【正文】？（如鳥語花香、藍天白云??）師：看來同學們都讀懂了課文。讓我們帶著美好的愿望，再一起感受一下吧。（播放課件：與詩歌內容相應的情景）、練習背誦（ 1）選好自己喜歡的小節(jié)，大聲地、美美地讀幾遍，并說說喜歡的原因。（ 2）指名美讀，師生評價。（ 3）練習背誦。第二課時一、指導難字、練習書寫。師：這節(jié)課，先讓我們一起走進書法齋。（ 1）指導難字。（出示要寫的字）師：哪位書法家愿意為我們指點幾個難字的寫法？學生可能指出：“悠”別忘了中間的豎；“營”要與“管”區(qū)分開。（ 2）練習書寫。（ 3）組織評價。二、思維發(fā)散、拓展延伸。師：我們一起分享了冬冬的愿望。同學們是不是也有許多想法要說呀？那就展開你的想象，把你的想法告訴大家吧。（ 1）小組內互相說一說。（ 2）班內交流，師生互相評價。師：同學們的想法也很新奇，如果寫下來，也會是一篇好的詩歌。你們能仿照課文第三小節(jié)把自己的想法編成詩歌嗎？（ 3）學生練筆。（ 4）交流點評。三、布置作業(yè)。（下面三項作業(yè)你可以任選兩項來做）。。。

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