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北師大版語文九下白楊禮贊-資料下載頁

2025-11-09 21:46本頁面

【導讀】白楊禮贊》是語文教材八年級第一單元的第二篇文章。本單元的要求是了解散文中抒情和。議論的特點及其作用，初步學會應用這兩種表達方式，提高寫作能力。容和文章思路”外，還應“具有一定的語言感受能力”和初步具有欣賞文學作品的能力。了整個中華民族奮發向上的精神，同時嚴厲斥責了一些賤視民眾的頑固分子。情熾烈，有著一種特殊的藝術魅力。尤其是它那質樸的語言，新穎巧妙的構思，成功地運用。象征、比喻、排比等手法，更是令人贊嘆。在教學中，主要注重培養學生的學習方法和學習習慣，在此基礎上增加閱讀量，并注重對學生語感的培養。《白楊禮贊》是一篇文情兼美的好散。語感是對語言的敏感性和領悟力，是實際運用語。言的文字的一種基本能功。根據學生的實際情況本課教學將采取以讀為主的三層次閱讀教。３．重點掌握文中的字與詞。懨欲睡、倔強、參天、不折不撓、偉岸、樸質、挺拔、宛然、縱橫決蕩、秀頎。茅盾已于一九八一年三月二十七日逝

　　

【正文】氣。這樣既突出了重點，又給學生提供了獨立活動、獨立思考的機會。，揣摩讀法討論一組排比反問句的讀法。先要求把反問句改為陳述句，然后去朗讀，看效果怎樣。再讓學生思考，四個問句能否調換順序。 4. 教師簡要介紹什么是象征，象征與比喻的區別。再提問：文章第５節描寫白楊樹的外形特征與象征意義有無聯系？學生自由朗讀、體會。 □ 通過討論，讓學生明白這是托物言志的寫法。這里采用了象征手法。言，深化理解（ 15）引導學生品析“撲入”、“主宰”以及反復句出現的“那”、“這”等詞的傳神之處，以及反復句、排比局、比喻句等修辭手法的運用之妙。采用“刪一刪”、“換一換”等方法加以體會 △ 4 課堂小結。 10 分鐘以自己喜歡的方式朗讀，并說出自己的體會教師提出朗讀要求，全體學生深情朗讀全文。 ○ 為了檢驗全體學生對朗讀技巧的掌握情況以及所定目標的完成情況 5. 課外作業 5 分鐘第八步，布置作業，要求學生完成練習一，以及練習五。 △ 我設計這一環節是為了讓學生回顧本節課學習的要點，鞏固所學的知識。。板書設計白楊禮物茅盾贊美 ———— ＞白楊 ————— ＞建設者高大直茂盛扎根邊疆不怕困難生命力強建設邊疆板書是在學生探究、討論的過程中逐步寫出，此板書設計將文章的寫作順序清晰地表現出來；能很好的幫助學生把握課文內容及寫作方法，并較好的理解作者情感

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