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蘇教版語文七上水調歌頭明月幾時有ppt課件4-資料下載頁

2025-11-09 22:19本頁面

【導讀】舉頭望明月，低頭思故鄉。秦時明月漢時關，萬里長征人未還。舉杯邀明月，對影成三人。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。表面意思和深刻底蘊，品味詞的藝術美，提高欣賞品位和審美情趣。拓寬積累的知識面。在逆境中調整自己的心態。因反對王安石新法而求外職，任杭州通。判，知密州、徐州、湖州。朝廷”罪貶黃州。知杭州、穎州等，官至禮部尚書。與父洵弟轍，合稱“三蘇”。術表現方面獨具風格。少數詩篇也能反映民。間疾苦，指責統治者的奢侈驕縱。一派，對后代很有影響。古》、《水調歌頭·丙辰中秋》傳誦甚廣。詩文有《東坡文集》等。作本詞的時間和目的。當時蘇軾任密州太守，數百公里的山東濟南，兄弟七年沒有見面。月思親，心情抑郁惆悵。合，月有陰晴圓缺，此事古難全。思念之情、思念之苦可想而知。

　　

【正文】 3．例：懷人寫悲歡離合，頗顯曠達胸襟上闋：是寫景想象，寫見月思念君，有所企盼又萬分無奈，而欲超越現實超越自我的內心矛盾。下闋：著重寫睹月思人，抒寫對弟弟蘇轍的深切懷念，寫得惋惻纏綿而又富于理趣。在詞的最后一句，作者以超邁豁達的心情表達了對弟弟的祝愿：但愿我們都能健康常在，幾時遠隔千里，卻也能共同欣賞這美麗的月光。這首詩表現了詩人由心有所郁結，到心胸開闊的樂觀曠達情懷還抒發對弟弟的強烈思念。特別是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺” ，“但愿人長久，千里共嬋娟。”還成為流傳千世，膾炙人口的佳句。提升小結主題歸納這首詞通過寫作者因為政治處境的失意，以及和其弟蘇轍的別離，中秋對月，不無抑郁惆悵之感。但是他沒有陷在消極悲觀的情緒中，旋即以超然達觀的思想排除憂患，表現出對生活的熱愛和樂觀曠達的胸襟。寫作特色步步設疑，問天，問月，問人生。把“天”和“月”人格化，創造了一個神話般美麗的境界。寓哲理于抒情之中。上闋 —— 望月問天（抒發人生感慨）下闋 —— 對月懷人（抒寫離合之情）｝借景抒情情景交融明月 — 天上宮闕 — 玉宇瓊樓月圓 — 人圓想象聯想景物｛明月、酒、青天、“我”、風、清影、朱閣、綺戶宮闕、瓊樓玉宇實寫虛寫結構圖解胡仔在《苕溪漁隱叢話》中說：“中秋詞，自東坡《水調歌頭》一出，余詞盡廢。”說得雖然有些過頭，其他的詞也在繼續流傳，并沒有作廢，只是有些相形見絀罷了。仿佛是群星燦爛的天空出現一輪明月，其他的星宿馬上顯得黯淡無光了。也可看出這篇詞在當時的影響之大。拓展延伸一天，神宗問現在外面最流行的曲子詞是什么，太監便把這首詞抄給了神宗。神宗看到“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”等幾句時，深有感慨地說：“蘇軾終究是愛戴君王的。”于是下詔把蘇軾調到離京師比較近的汝州。蘇軾因這首詞的創作而得以遷往內地，也算是因詞得福吧 ! 拓展延伸古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。 —— 蘇軾天才者，或數十年一出，或數百年而一出，而又須濟以之學問，帥之以德性，始能產生真正之文學，其屈子、淵明、子美、子瞻等所以曠世而不一遇也。 —— 王國維謝謝

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