秋季班主任學期工作計劃精選7篇-資料下載頁

　　

【正文】 思想心理教育 ① 開展有效的思想心理輔導工作。處于剛進高一階段的學生有特殊的心理狀態，比如初中時的陳年舊習難改 。接受新知識的壓力 。人際交往的苦惱 。再加上青春期的心理特征，很容易讓學生對學習生活產生畏懼心理或厭煩心理。所以我利用班會課里開展了一系列主題班會，如 “ 找出缺點，完善自己 ” ，養成良好的學習習慣，我的價值， 誰動了我的 “ 乳酪 ” ，感恩，遠離煙酒等主題班會。 ② 繼續利用班會課強化行為規范教育，尤其是文明禮儀、尊師重教、學習刻苦三大高壓線。帶領學生繼續解讀《中學生行為規范》，并輔之以之教育、約束學生，努力促成學生形成規范意識，實行學生自我管理。在實際操作上成立了規范的每日考核，對全班同學的行為進行監督評價。 ③ 配合學校政教處德育工作計劃，有步驟、分階段地開展塑造學生美好心靈的工作。如文明禮儀教育、交通安全教育工作計劃、愛心教育、感恩教育工作計劃、 ” 你丟我揀 ” 衛生保潔意識等。積極參加學校班會課設計工作。 重抓學習， 提高學習效率和成績 高中是人生中比較重要的階段，一切都是圍繞高考而奮斗，所以學習是絕對不可以，也是不能放松的。作為班主任要利用班會系統向學生講解科學的學習方法的重要性，要讓任課老師利用授課時間向學生講解本學科的學科特點和學習的方法，在時機成熟的時候，要請考上大學的學生或班里成績進步快的學生講述自己成功的經驗。所以在學習上，我采取了以下的措施： ① 要求學生上課一定要動手，記筆記，并進行定期檢查和不定期的抽查，這樣可以避免學生上課無聊說話，睡覺等。 ② 加強早讀制度，完善作業上交制度。由科任老師和班主任監督，對一 些態度不認真的學生進行批評教育。實行嚴格的作業收交制度，要求學生當天的作業當天完成。 ③ 在班里建立成績光榮榜制度。制造學習競爭氛圍，建立學習優秀和學習進步獎勵制度，表彰成績優秀，成績進步顯著的學生，成績優秀的學生為班級楷模。 加強完善班干部建設，營造良好的氛圍。 繼續培養班干部的服務意識、奉獻精神和管理意識，激發其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手。具體做到： ① 定期召開班干部會議，大力開展經驗交流和思想教育活動，培養班干部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手。 ② 分工明確、各負其責，對班內的各項事務明確到位、分配到人。班干部在自己的職責范圍內很好的行使職權，每一位學生必須及時、認真、全面、徹底地完成應完成的任務，如若出現問題，既追究當事人的責任，還追究負責人的責任。 以上計劃是我本學期將開展各項工作的一個總體思路，在具體的工作過程中，將會根據具體的工作需要對此計劃做出適當的調整 。在學校和年級組的正確領導下，將和高一各位辛勤工作的老師一起帶領高一學生一起走向高考，一同為社會培養出人才，給呼市二中做出新增光添彩。在接下三年的時間，讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵 ! 秋季班主任學期工作計劃精選篇 7 本學期我擔任了初一 x 班的班主任。個人的成長經歷，使我深深懂得中學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段。教育家葉圣陶先生說過： “ 教育是什么，往簡單的方面說就是養成良好的習慣。 ” 良好的班風班貌是學生各種良好的習慣養成的基礎，有了 良好的班風才能有良好的學風。初一是關鍵時期，如何促進良好班風班紀的建設，發展學生的個性，培養學生各方面較高的綜合素質，作為擔負 “ 萬丈高樓平地起 ” 的鋪路人，責任重大。因此，現根據本班具體情況特制定計劃如下： 一、學生基本情況分析 我班現有學生 __人，其中男生 __人，女生 __人。總體上觀察，我班的學生男女人數相差雖不大，但部分男生有厭學現象，學習目的不明確，自覺性較差，課堂紀律渙散。全班在個別方面，如團結協助、展現自己的勇氣、敢于創新等方面仍有待鍛煉和培養。 二、工作目標 我們班的班集體建設主題： “ 優秀是一種習 慣 ” 這句話是古希臘哲學家亞里士多德說的。我們的一言一行都是日積月累養成的習慣。我們有的人形成了很好的習慣，有的人形成了很壞的習慣。所以我們從現在起就要把優秀變成一種習慣，使我們的優秀行為習以為常，變成我們的第二天性。 我們班的班集體建設目標：學習勤奮有上進心 。言行文明有感恩心 。做事勤懇有責任心 。做人踏實有自信心。 據此，全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣 。建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍 。培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，構建一個團結、向上、文明的集體。 三、具體措施 貫徹 “ 德育為先，以人為本 ” 的方針，堅持德育為先，切實抓好學生的思想品德工作。 抓好班級一日常規的管理，實施培養學生良好習慣的養成教育，制定 “ 班級量化管理 ” 評定細則。 提高宣傳欄、墻報質量，營造良好的班級氛圍，構建良好的班級文化。 通過各種的校會、班會、晨會，組織學生學習《中學生日常行為規 范》、《中學生守則》，促進良好的班風、學風的形成。 通過學校和班級的各種活動，培養學生自信心和主人翁意識，增強班級凝聚力。 結合常規教育，培養學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。 開展有益的文體活動，促使學生的身心得到健康全面的發展。 以各個節假日為契機開展各種活動，進行思想教育。結合教師節，開展尊師重教，文明有禮的活動 。結合中秋節，進行民族傳統的教育 。結合國慶節，進行愛國主義教育 。結合元旦節，進行傳統文化的教育。 利用課余、周記本等與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導、解決學生的問題。 切實抓好本班的衛生保潔工作和包干區的清潔工作。重視學校的大掃除和值周工作，創造清潔衛生舒適的學習環境。 做好學生心理的輔導，做好生理、心理健康衛生的教育、宣傳工作。 1利用班會課、墻報、宣傳欄等途徑對學生進行各項安全教育，如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛生等安全。 1定期召開班干部會議，培養一批能力強，責任心強，能起帶頭作用的學生擔任班干部。充分發揮班干部及積極分子的模范帶頭作用，以他們為班的核 心力量，推動整個班集體形成良好的班風和學風。 1學校教育與家庭教育相結合。合理利用 “ 立交橋手記活動表 ” ，平時通過電話、家訪等途徑加強與家長的聯系溝通，使家長對孩子在校表現做到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。結合本班情況開好家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。 1加強與科任老師的聯系溝通，及時發現問題、解決問題，共同教育好學生。 1多巡堂，多查午休，時刻留意學生的情況。