師德師風演講稿五分鐘十篇-資料下載頁

　　

【正文】 ” 的神圣的愛。 三年前，懷揣著美 麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。 路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業。 早已知道，那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是汗滴，奉獻的是自己。但是！對教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！ 耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會永守心中這盞希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！ 謝謝大家！ 師德師風演講稿五分鐘（篇 8） 尊敬的各位領導，親愛的老師們： 大家好！ 今天我演講的題目是 “ 無悔的選擇，無愧的稱號 ” 。 有這樣一首詩，中學時代起我就時時誦讀，耳熟能詳 :我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體 ，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰 ? 如今已成為教師的我，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到 “ 老師 ” 這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說 :“ 教 學對教師本人來說，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己。 ” 甘愿吃苦，樂于奉獻。便就形成了教師的精神，教師的職業無尚榮光！我沒有理由不驕傲！環顧人類歷史的廣袤原野，我更是無比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩 :蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑；孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動人佳話。在這里，我向大家講一個真實的故事。 在大足縣石龍鎮的一個青山小學，有一位默默無聞，在那兒一干就是 30 多年的一位共產黨員，一位 村主任教師 —— 楊進勇。 師德師風演講稿五分鐘（篇 9） 各位領導，各位老師： 彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。 還記得，小的時候， “ 老師與學生 ” 的游戲是我的最愛。還記得，上學以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。還記得，中學畢業時，志愿欄里毫不猶豫地寫下 “ 師范 ” 。往事一幕一幕。 15 歲，我背著行囊走進師范。在那里，嚴謹的校風，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義： “ 學高為師，身正為范 ” 。 18 歲，我帶著一臉稚氣走進這所學 校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中。望著那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發仍兩袖清風，我突然特別深刻地理解人們為什么總是這樣描寫教師： “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” ， “ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ” 。 我深深地知道：作為教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學習，與時俱進，開拓創新，學習新知識，掌握新技能，以適應社會對我們提出的越來越高的要求，從 __年至今，我走過了我人生不 平凡的五年。 曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎。并取得了全國高等教育自學考試的大專文憑。 20__年 5 月我被評為 “ 全縣模范青年團員 ” 。去年，參加全國成人高考，被 __大學成教院英語系本科錄取。最重要的是去年 8 月，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。 我永遠不能忘記的。 謝謝大家！ 師德師風演講稿五分鐘（篇 10） 尊敬的各位領導，各位老師： 大家好！我演講的題目是《師德永存》。 有一個問題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什么？我想大多數人的答案是一致的 —— 缺德。可見，道德品質是評判我們交往對象的首要標準。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業解惑也。教師，不光要解疑答惑，教授知識，更應傳承優良的道德，愛國之道，奉獻之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。倘若教師無德，又以何傳于學生？著名教育家斯霞曾經說過： “ 要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。 ” 用真誠的心去教導學生，用真誠的愛去呵護學生。 在開縣白泉鄉群嶺村校就有這樣 一位可敬的老師 —— 王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔 1700 多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。 __年夏， 49 歲的 __主動申請到群嶺村校任教。 “ 群嶺村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀。 ” 這是王老師給出的樸實的理由。 __扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業業的工作，想方設法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是，王老師對孩子們無私的關愛。中午，她為孩子們奉獻出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學校，如母親般無微不至的關心疼愛這些孩子。 從 x 執著的選擇，無悔的付出上，折射出她對教育事業的忠誠和熱愛；她用行動詮釋了 “ 師德 ” 這兩個字的全部含義。 最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結束今天的演講： “ 生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世。 ” 我的演講完畢，謝謝大家！