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20xx秋浙教版語文八上第10課向沙漠進(jìn)軍-資料下載頁

2025-11-10 06:30本頁面

【導(dǎo)讀】為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)治理沙漠有感性的認(rèn)識(shí)。課前，教師可制作沙漠地形圖的模型，作為道具在課堂上演示。并準(zhǔn)備了沙漠風(fēng)光圖課件。整堂課教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在感受和體驗(yàn)中明白事理，激發(fā)他。們保護(hù)環(huán)境、綠化環(huán)境的責(zé)任感。培養(yǎng)他們良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)識(shí)別和把握中心句。土地荒漠化正在由西北向內(nèi)地?cái)U(kuò)展，它帶來的直接后果是環(huán)境的惡化。漠化地形圖畫面）保護(hù)環(huán)境已引起人們的重視。一石激起千層浪。治沙綜合試驗(yàn)站，他曾三次深入沙漠考察，幾乎跑遍了內(nèi)蒙古、河西走廊和新疆的沙漠。們一起來學(xué)習(xí)他寫的《向沙漠進(jìn)軍》。把沙漠比作敵人，把治理沙漠比作敵我雙方戰(zhàn)斗，更形象生動(dòng)。沙的打擊力愈強(qiáng)。脊天四五月間禾苗剛出土，正是狂風(fēng)肆虐的時(shí)候。一次大風(fēng)沙襲擊，可以

　　

【正文】是水。（ 4）所以要取得向沙漠進(jìn)軍的勝利??水源。 “侵占”、“侵入”、“襲擊”都是貶義詞，都是沙漠進(jìn)犯人類所使用的動(dòng)詞；“征服”、“進(jìn)軍”都是人類向沙漠進(jìn)軍所使用的詞語。這和作者把人類征服沙漠比作一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)相符合，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲱愃频膭?dòng)詞。用三角號(hào)畫出來。例：沙漠進(jìn)犯人類的動(dòng)詞有：打死、摧毀、埋葬等；人類向沙漠進(jìn)攻的動(dòng)詞有：征服、收復(fù)、開辟等。把課文第 1自然段與下面這段文字比較看看它們的不同點(diǎn)。沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一。人類自從有歷史以來就同沙漠作斗爭(zhēng)，從流傳下來的傳說和記事看來，人類總是失敗時(shí)候多，勝利時(shí)候少；偶而獲得幾個(gè)據(jù)點(diǎn)，不久又前功盡棄了。亞非兩洲沙漠所占面積龐大，從北非洲、大西洋海岸起一直到中亞，幾乎成一條沙漠帶。此外南北美洲和澳洲都有沙漠。世界六個(gè)大沙漠的面積合起來可達(dá)地球上全部大陸面積的 1/10。以往的歷史上，人類沒有征服沙漠，若干地區(qū)反為沙漠所吞并。通過比較，我們發(fā)現(xiàn)課文第 1段在表達(dá)上，具有準(zhǔn)確、簡明、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)點(diǎn)。進(jìn)而總結(jié)說明文語言特點(diǎn)。找一找：請(qǐng)?jiān)谡n文中找出能體現(xiàn)說明文準(zhǔn)確簡明嚴(yán)謹(jǐn)特點(diǎn)的語句。用橫線畫出來。例如：有計(jì)劃地向沙漠展開攻勢(shì)，已經(jīng)取得了若干成績。（這一句中，“有計(jì)劃”表明展開的攻勢(shì)是多次而有步驟的，“若干”表明成績不止一項(xiàng)，這樣意思也就更明確了。）所以要取得向沙漠進(jìn)軍的勝利，必須有充足的水源。（這一句中的“充足的”體現(xiàn)出對(duì)水源在數(shù) 量上的要求，體現(xiàn)出語言的準(zhǔn)確性。）風(fēng)沙進(jìn)攻主要有兩種方式。（這一句子中的“主要”表明這兩種方式是諸多方式中的主要的兩種，這樣表達(dá)更準(zhǔn)確。）四、課堂小結(jié)：本節(jié)課我們品讀了課文，掌握了說明文語言準(zhǔn)確簡明嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，并進(jìn)一步明確了沙漠的危害性和治理沙漠的緊迫性。六、布置作業(yè)：伴你學(xué)的閱讀探究。在自家房前屋后栽幾棵樹或在家里養(yǎng)兩盆花，美化生活環(huán)境。

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