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3加強和改進高校師德建設的思考-資料下載頁

2025-08-17 17:06本頁面

　　

【正文】質性的改善，并沒有達到甚至超越公務員的平均工資水平。從這個角度看， “ 教師空有一身美麗的光環，雖肩負教書育人、提高民族素質的崇高使命，卻很難享有名實相符的物質待遇。 ”[1]因此，這個問題應該引起有關部門的高度重視。其次是改善教師工作環境。不僅要給教師提供較好的教學科研條件，還要主動關心和幫助教師解決教學科研中所遇到的實際困難，為教師營造一第 8 頁共 9 頁個 “ 多用武之地，無后顧之憂 ” 的良好環境，把思想道德建設托寓于具體的實際行動之中，使他們真正捅有一個自由而舒暢的存在空間。再次是改善教師的心理環境。在教育內、外競爭日益加劇的現實中，教師的心理壓力與心理健康問題日益凸顯出來。從一定意義上講，面對巨大的壓力和沉重的責任，教師群體成為了急需關懷和體諒的弱勢群體。為了使每個教師保持愉悅的心情，學校領導需要俯下身來，傾聽教師的心聲，理解教師的苦衷，解決教師的困難，努力幫助他們調整身心狀態，緩解心理壓力。（四）內化自我修養，提升高校教師人格魅力教師職業之所以特殊，是因為它是以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂。教師良好的心理，廣泛的興趣、堅強的意志、開朗的性格、穩定的情緒，本身就是熏陶和影響學生成長的寶貴資源。教師的一言一行、一舉一動都在給學生提供示范，其人格修養對學生的發展起著決定性的作用。這就是為人師表的內在涵義。然而， “ 高等學校教師良好的道德品質不是先天固有的，也不是自然而然產生的，是在科學理論的指導下，經過較長時期的社會實踐鍛煉逐步形成的，是通過教師個人長期刻苦自覺的修養而形成的。 ”[2] 因此，高校教師從進入教師崗位開始，就要自覺踐行社會主義核心價值體系，加強自身修養，以此提升人格魅力。一是要愛崗敬業，熱愛教師崗位，忠于本職工作，樹立牢固的事業心和責任感；二是要熱愛學習，把學習轉變成為一種生活方式，第 9 頁共 9 頁堅持活到老，學到老，通過學習提高審美情趣、充實精神營養、完善人格塑造；三是要熱愛學生，把 “ 愛心 ” 二字寫在手上，刻在心中。高校教師要努力使自己成為胸懷理想，品德高尚，學識淵博，激情飽滿的人。只有不斷地提升自身的人格魅力，才能以正確的思想影響學生的政治立場，以高尚的品德陶冶學生的道德情操，以精湛的專業指導學生的學業發展，以迷人的氣質潛化學生的行為習慣。

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