正文內(nèi)容

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2025-11-10 14:59本頁面

【導讀】通過師生之間、生生之間開展活動，激勵學生。主動感知、模仿、學習和體驗。既作為評價依據(jù)，又為學生提供語言交流的道具。1)師生演唱根據(jù)“兩只老虎”曲調(diào)創(chuàng)編的英文歌曲Whataretheydoing?用的功能語句，為新授教學打基礎。動，發(fā)音準確，表演真實，將獲得一塊作為獎勵。頭像，告訴學生，他們要根據(jù)聽到的內(nèi)容，將MrZhang,MissLiu,MrLiuMissQi,ZhouPei和Kate的頭像貼在表示相應運動的彩圖上。規(guī)定時間內(nèi)猜得最多的一組獲勝。教師組織學生分為8人小組，開展Copyme游戲。學生分成6人一組，發(fā)給每組一張棋盤和一個骰子，組織學生進行游戲。根據(jù)這一情境引導學生模擬動作、運用語言。成果進行評選，并展覽優(yōu)秀作品。1)學生合作將獲得的運動拼圖小卡片進行拼裝，并進行描述，培養(yǎng)動手動腦能力。戲的過程中積極運用目標語言，鞏固所學知識。

　　

【正文】佳創(chuàng)編獎。 Step 5: Assessment 1)課堂教學過程中的評價。 (1) 教師可以將發(fā)散學生思維的教學活動，如舊曲新唱、制作繪本等聲像和文字成果進行評選，并展覽優(yōu)秀作品。 (2) 教師可以把學生的體育解說進行錄音，組織小小評審團評選出最佳設計獎。 (3) 教師可以在下課前，通過計算每組得到的拼圖小卡數(shù) 量對學生的表現(xiàn)進行評價。 (4) 課堂表現(xiàn)自我評價表范例：評價目標 ★ ★★ ★★★ 積極參與歌曲演唱、體育播音、猜謎游戲、教學游戲、項目制作等學習活動。主動參與小組活動，積極和伙伴合作制作繪本、編演對話。積極思考，在整個教學實踐過程中敢于創(chuàng)新。靈活運用以舊引新、奇思妙想等策略掌握更多知識。演唱歌曲、表演對話時，聲音洪亮，動作形象。教師可根據(jù) 自己課堂教學實際設計適合自己課堂的評價表。 2)教師指導學生完成《活動手冊》中的相關內(nèi)容，并進行評價。 Step 6: Extended Activities 1)學生合作將獲得的運動拼圖小卡片進行拼裝，并進行描述，培養(yǎng)動手動腦能力。 2)學生搜集自己喜愛人物正在做某件事情的圖片，制成一個大骰子。學生在玩游戲的過程中積極運用目標語言，鞏固所學知識。【教學反思】

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