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蘇教版語文八上寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果-資料下載頁

2025-11-10 21:27本頁面

【導(dǎo)讀】冊第一單元的寫作內(nèi)容。八年級學(xué)生在敘述一件事時常常會出現(xiàn)這樣一些問題：。事情不寫起因或起因?qū)懙脝拢唤?jīng)過部分雖然能敘述清楚，但缺乏細(xì)致的描寫，顯得不夠具體生動；結(jié)果常常和經(jīng)過混在一起寫??楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。己或某一件事、物，記敘文寫作訓(xùn)練成為我們學(xué)習(xí)寫作的起步。文的寫作訓(xùn)練，是其他文體寫作的基礎(chǔ)。記敘文寫作可分為寫人、記事、狀物三種，究其實(shí)。所以，安排本課為八年級寫作課的開篇，應(yīng)當(dāng)予以。教師抽查課前準(zhǔn)備。不到每個省的圖片，結(jié)果，我整整花了8分鐘。我們再來看看它的核心——“經(jīng)過”部分，這部分怎樣修改才能寫得詳細(xì)生動？讓所有我認(rèn)識或不認(rèn)識的人分享我的喜悅。備接受他們的祝賀。師為了讓同學(xué)們熟悉祖國大陸各省市的位置，就讓我們自己來拼圖。我拼的很慢，坐在我旁邊的同學(xué)觀察了

　　

【正文】。【六】、布置作業(yè)：以《我的故事》為題，寫一篇記敘文。要求：事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果要寫清楚事情的經(jīng)過寫得條理分明、具體生動。九、教學(xué) 反思：本節(jié)課我是按照三段六部式來設(shè)計的，即讓學(xué)生自主探究、合作探究、實(shí)踐探究。六步即激趣引題、自學(xué)質(zhì)疑、探究解疑、交流討論、自結(jié)自練、鞏固延伸。根據(jù)這樣的思路來設(shè)計我覺得既讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)學(xué)會了思考又通過合作交流明白了問題所在，同時實(shí)踐修改練習(xí)又讓學(xué)生將所學(xué)方法得以鞏固。我覺得本節(jié)課還有一個特點(diǎn)是資源運(yùn)用充分。如《一節(jié) 地理課》這篇病文，很具有代表性和典型性，在起因、經(jīng)過和結(jié)果三方面都有問題，便于學(xué)生從三個不同方面逐一加以修改。又如，在修改病文的“經(jīng)過”時，我先后出示了《春》和修改后的一個片段，不但發(fā)揮了經(jīng)典文本的指導(dǎo)作用，還讓學(xué)生總結(jié)到了使經(jīng)過細(xì)致生動的方法，讓學(xué)生明白了怎樣修改問題作文。為了很好的突破本課重點(diǎn)，課堂上我主要通過自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生排列三句話的順序，使學(xué)生明白只要把一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果說清楚，這件事也就記敘清楚了。這樣便讓學(xué)生不再對記敘產(chǎn)生畏難情緒。在修改問題作文時，對于起因和結(jié)果的修改較為容易，所以教學(xué)中便把經(jīng)過的修改作為重點(diǎn)內(nèi)容對待。針對學(xué)生可能會把事情的經(jīng)過寫得條理分明，但卻常常寫得不夠具體生動這一點(diǎn)，我充分調(diào)動了經(jīng)典課文的片段和一個修改較為成功的片段，教給學(xué)生具體可學(xué)習(xí)的修改的方法。這樣本課中的難點(diǎn)也很好的得到了突破，學(xué)生修改問題作文也便容易了許多。一節(jié)課上下來，我感到在重點(diǎn)和難點(diǎn)方面利用核心問題的設(shè)置突破得較好，所以頗感滿意，但是教學(xué)畢竟是一門缺憾的藝術(shù)，教學(xué)過程中還有一些不足：如時間的分配不夠更理，在修改起因和結(jié)果時耽誤的時間太多，應(yīng)給經(jīng)過的修改指導(dǎo)方法留足時間。在修改問題作文上也應(yīng)留足時間，最好保證課堂上學(xué)生修改完畢，這樣才能更好地鞏固本堂課所學(xué)的方法。另外在如何寫好“經(jīng)過”的指導(dǎo)上還顯蒼白?? 這些問題都是我今后教學(xué)過程中需要改進(jìn)的，它對我而言是一筆難能可貴的經(jīng)驗(yàn)財富。在今后的課堂教學(xué)中，我將會不斷汲取教訓(xùn)，讓自己的課堂更加實(shí)效，更加精彩！

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