正文內(nèi)容

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2025-11-11 00:09本頁面

【導(dǎo)讀】10個生字，認(rèn)真學(xué)會6個生字，并端正、整潔地書寫，，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。、流利、有感情地朗讀課文，并感悟課文內(nèi)容。（一）聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)閱讀愿望。文具們可傷心了！它們都要離開你們找貝貝去了。你們想不想留下它們。（二）板書課題，隨文認(rèn)讀生字：文具。你有什么辦法記住“具”？提示：1.“具”里面是三橫。，畫下生字新詞反復(fù)朗讀。，互相幫助對方讀準(zhǔn)字音。文具、丟、時候、仔細(xì)、平時、已經(jīng)。學(xué)生評讀，鼓勵與糾正并用。，師生評議：能否做到了正確、流利。（六）聯(lián)系實際質(zhì)疑，引發(fā)深層探究。，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不著了。學(xué)生在以文具的身份，向主人訴說自己的遭遇時，受到自我教育。，推選說的最好的同學(xué)作總結(jié)。“文具”，并用“文具”說一句話。，隨時提醒學(xué)生注意寫字姿勢。（四）鞏固識記，積累詞語，學(xué)以致用。按照“自己先練→小組練習(xí)→推薦全班交流”的流程進(jìn)行。

　　

【正文】作總結(jié)。（三）學(xué)習(xí)生字，辨析字形，正確書寫。 “ 文具 ” ，并用 “ 文具 ” 說一句話。，獨立分析：你能用什么辦法記住它們？，匯報，再說說覺得哪個字有困難。，教師指導(dǎo) 。 —— 組詞練習(xí)，鞏固記憶。、抄寫字頭。（寫字好的同學(xué)可以為有困難的同學(xué)抄寫字頭。），隨時提醒學(xué)生注意寫字姿勢。（四）鞏固識記，積累詞語，學(xué)以致用。 “ 我的詞語庫 ” ，比比誰先記住它們。，說說自己是怎樣愛護(hù)文具的。按照 “ 自己先練 → 小組練習(xí) → 推薦全班交流 ” 的流程進(jìn)行。

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