學生消防安全教育教案(15篇)-資料下載頁

　　

【正文】 ，使用大功率電器極易引起電線超負荷，造成電流增加，電線發熱，超得越多，發熱也越快。電線絕緣層允許溫度一般為 60 C，如果線路長期過負荷運行，線路發熱量增大，絕緣層加速老化。當溫度在大于 250 C 時，絕緣層會發生自燃，并與電線分離，造成短路而發生火災事故。其 次，學生宿舍供電線路，配電設施較為薄弱，客觀上不允許使用大功率電 為什么不能亂拉亂接電線？ 一是不懂電工專業知識的人，在亂接電線中因錯誤接線容易造成事 故，或連接不牢固形成接觸電阻過大而引發火災事故。 二是導線的設計容量是有限的，亂接電線造成接入過多的負荷，容易因過負荷而造成火災。 怎樣正確使用 “ 119 電話或校內報警電話？ 報警時，首先要沉著冷靜，不要心慌，二是要講清楚起火單位、地址、燃燒對象、火勢情況，并將報警人的姓名、所在的電話號碼告訴消防隊，以便聯系。報警后，本人或派人到通往火場的交通路口接應消防車；二是要早報警，為消防滅火爭取時間，減少損失。 火災事故發生的 `原因有哪些？ 火災事故發生的原因主要有：放火、電氣、違章操作、用火不慎、玩火、吸煙、自燃、雷擊以及其它因素如地震、風災等引起。 火災分為哪幾類？各適應哪種滅火劑撲滅？ 按燃燒物質及特性，火災分為 A、 B、 C、 D 四類： A 類，指可燃固體物質火災； B 類，指液體火災 和熔化的固體物質火災 .； c 類，指可燃氣體火災； D 類，指可燃金屬火災，如鉀、鈉、鎂、鈦、鋰、鋁合金等物質的火災。 應根據不同類型火災選擇不同滅火劑： 撲救 A 類火災應選用水、泡沫、磷酸銨鹽干粉滅火劑。 撲救 B 類火災應選用干粉、泡沫滅火劑。 撲救極性溶劑 B 類火災不得選用化學泡沫滅火劑、抗溶性泡沫滅火劑。 撲救 C 類火災應選用干粉、二氧化碳滅火劑。 撲救 D 類火災選用 7150 滅火劑以及砂、土等。 防火的基本原則是什么？ 防止燃燒條件的產生，不使燃燒三個條件相互結合并發生作用，以及采取限制、削弱燃燒條件發展的辦法，阻止火勢蔓延，這就是防火的基本原理。 8 防火的基本措施有哪些？ 防火的基本措施有： ① 控制可燃物。用非燃或不燃材料代替易燃或可燃材料；采取局部通風或全部通風的方法，降低可燃氣體、蒸氣和粉塵的濃度；對能相互作用發生化學反應的物品分開存放。 ② 隔絕助燃物。就是使可燃性氣體、液體、固體不與空氣、氧氣或其他氧化劑等助燃物接觸，即使有著火源作用，也因為沒有助燃物參與而不致發生燃燒。 ③ 消除著火源。就是嚴格控制明火、電火及防止 靜電、雷擊引起火災。 ④ 阻止火勢蔓延。就是防止火焰或火星等火源竄入有燃燒、爆炸危險的設備、 管道或空間，或阻止火焰在設備和管道中擴展，或者把燃燒限制在一定范圍不致向外延燒。 滅火的基本原理是什么？ 根據燃燒的基本條件，一切滅火措施，都是為了破壞已經形成的燃燒條件，或終止燃燒的連鎖反應而使火熄滅以及把火勢控制在一定范圍內，最大限度地減少火災損失。 滅火的基本方法有哪些？ 冷卻滅火法，就是將滅火劑直接噴灑在燃燒著的物體上，將可燃物質的溫度降低到燃點以下，終止燃燒。如用水滅火。 隔離滅火法，就是將燃燒物 體與附近的可燃物質隔離或疏散開，使燃燒停止。 窒息滅火法，就是阻止空氣流入燃燒區，或用不燃物質沖淡空氣，使燃燒物質斷絕氧氣的助燃而熄滅。如用泡沫滅油類火災。 抑制滅火法，也稱化學中斷法，就是使滅火劑參與到燃燒反應歷程中，使燃燒過程中產生的游離基消失，而形成穩定分子或低活性游離基，使燃燒反應停止。如干粉滅火劑滅氣體火災。 1常用的滅火器有哪些？ 常用的滅火器有：干粉滅火器、二氧化碳滅火器、泡沫滅火器 消防安全教育教案精選篇 14 【教學目標】 通過對火災事件的了解提高學生的防火意識 , 掌握火災中的自 救常識 , 加強防火意識，學習必要消防知識 , 通過本節課的學習增強學生火場逃生自救能力 , 【教學重難點】 通過對火災事件的了解提高學生的防火意識，充分了解火災中各種逃生自救的辦法 , 【教學過程】 一、我市火災新聞記實情況導入： 二、火災自救知識 遇到火災時我們怎么辦 ? (一 )、滅火 滅火最重要時效，能于火源初萌時，立即予以撲滅，即能迅速遏止火災發生或蔓延 ,此時應迅速辯明火源、起火類型、所引燃的物質，采取相應的應對措施，利用滅火器或消防栓之水進行滅 ,如無法迅速取得這些滅火器具，則可就近取材，利用棉被、窗簾等沾濕或用沙石、泥土來滅火 ,但如火有擴大蔓延之傾向，則應迅速撤退至安全檢查之處所 , (二 )、報警 發現火災時，應立即撥打 11 110 報警，同時亦可大聲呼喊、敲門、喚醒他人知道火災發生 ,在報警時，切勿心慌，一定要詳細說明火警發生的地址、處所、建筑狀況等，以便消防車輛能及時前往救援 , (三 )、逃生 要鎮靜，保持清醒的頭腦，不能盲目追隨 , 當人的生命突然面對危難狀態時，極易因驚惶失措而失去正常的思維判斷能力，當聽到或者看到有什么人在前面跑動時，第一反應就是盲目追隨其后，如：跳窗、跳樓、逃 (躲 )進廁所、浴室、門角 ,突遇火災時，首先應當令自己保持鎮靜，迅速判斷危險地點和安全地點，利用自己平時掌握的消防自救與逃生知識，決定逃生的辦法，盡快撤離險地 ,撤離時要注意，不可搭電梯，因為火災時往往電源會中斷，會被困于電梯中，應從安全通道逃生，最好能沿著墻面行時，當走到安全門時，即可進入，避免發生走過頭的現 象 。盡量朝明亮處或外面空曠地方跑，若通道已被煙火封阻，則應當背向煙火方向離開，通過陽臺、氣窗、天臺等往室外逃生 , 留得青山在，不怕沒柴燒，不要要因為貪財而延誤逃生時機 , 在火場中，人的生命是最重要的 ,身處險境，應盡快撤離，不要因害羞或顧及自己的貴重物品，而把寶貴的逃生時間浪費在穿衣或尋長搬離貴重物品上 ,已經逃離險境的人員，切忌重回險地，自投羅網 , 做好簡易防護，匍匐前進，不要直立迎風而逃 逃生時經過充滿煙霧的 `路線，要防止煙霧中毒，防止窒息 ,為了防止濃煙嗆入，可采用毛巾、口罩用水打濕蒙鼻、匍匐撤離的辦法 ,煙氣較空氣輕而飄于上部，貼近地而撤離是避免煙氣吸入，濾去毒氣的最佳方法 , 找好避難場所，固守待，不要盲目向光朝亮處奔 , 如各種逃生路線被切斷，應退居室內，關閉門窗，有條件可向門窗上澆水，以延級火勢蔓延 ,同時，可向室外扔出小東西，引起別人注意，在夜晚可向外打手電，發出求救信號 ,切忌向光朝亮，這是在緊急危險情況下，由于人的本能、生理心理決定，人們總是向著有光，明亮的方向逃生，光各亮就意味著生 存的希望，它能為逃生指明方向道路，避免瞎撞亂撞更易逃生，但這時可能電源已切斷或已造成短路、跳等，光和亮之地正是最危險之處 , 緩降逃生，滑繩自救，絕對不要冒險跳樓 , 高層、多層公共建筑內一般都設有高空緩降器或救生繩，人員可以通過這些設施安全地離開危險的樓層 ,如果設有這些專門設施，而安全通道又已被堵，救援人員不能及時趕到的情況下，絕對不要放棄求生的意愿，此時當力求鎮靜利用現場之物品或一形地物，設法逃生 , 三、小結： 只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到 的各種異常的情況或危險，就能健康地成長 , 消防安全教育教案精選篇 15 活動目標： 知道消防電話 119，并初步了解什么是消防。 結合日常生活，知道一些消防常識。 有初步的自我保護意識。 發展幼兒思維和口語表達能力。 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。 活動準備： 經驗準備：與家長取得聯系，幫助寶寶一起尋找一些有關 “ 消防 ” 的圖片、資料。 材料準備： (1)消防圖片若干或幻燈 。 (2)消防車玩具、電話機 。 (3)娃娃四個 。“ 擔架 ”( 可用布袋或小椅子替代 ) 活動過程： 一、感知激趣： 出示玩具消防車 討論：這是一輛什么車 ?它的用途是什么 (它的本領 ) 二、討論交流： 火災是怎么來的 39。?(人為的、自然的 ) 老師在幼兒回答的基礎上小結。 家中著火了怎么辦 ? (1)幼兒討論：幼兒小組先討論、說說，然后個別回答，引導幼兒能關注別人說了什么 ?學會傾聽。 (2)出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經驗。 結合幼兒園的消防演習小結：知道火災應該設法逃離現場。知道消防電話： 119。報警時要告訴消防叔叔火場的具體位置，自己不會要立即尋求周圍大人的幫助。 三、火場逃生練習：用濕 毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進，避開煙霧，迅速離開火場。 四、游戲遷移： 讓我們也來做小小消防員好嗎 ? 情景：叮鈴鈴， (教師接電話 )妞妞家 (上海路 12 號樓 504)著火了，我們出發去救妞妞家的娃娃們吧。 游戲：兩人合作持 “ 擔架 ” 接力跑。規則：不能將娃娃摔倒地上。 分享：重點請幼兒說說合作的方法與過程 。 經驗提升：游戲搶答 “ 家里著火怎么辦 ?” 答的又快又對的寶寶有小獎品。 在一陣 “ 搶答 ” 中孩子們很自然的進入了 “ 消防 ” 的主題。