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西師大版三年下對(duì)稱現(xiàn)象之一-資料下載頁

2025-11-11 00:14本頁面

【導(dǎo)讀】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）三年級(jí)下冊(cè)第115~117頁。1感受生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，初步建立起“對(duì)稱”的概念。2經(jīng)歷觀察、操作、交流等過程，在此過程中有積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。3感受生活中物體的對(duì)稱美，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。抽代表在全班交流，有不同的發(fā)現(xiàn)時(shí)，其他小組派代表補(bǔ)充，相同發(fā)現(xiàn)不重復(fù)發(fā)言。想一想，你還發(fā)現(xiàn)過哪些物體是對(duì)稱的?在解釋為什么說它是對(duì)稱時(shí)，要求不宜過高，只要說出基本意思即可。的對(duì)稱現(xiàn)象的共性，在生活中去找符合這類共性特征的現(xiàn)象；二是拓寬對(duì)稱的外延。要邊做邊說，如：我搭了一口箱子，是對(duì)稱的??讓學(xué)生辨析哪些是對(duì)稱的，哪些不是對(duì)稱的，并簡(jiǎn)述原因。但有些事物不對(duì)稱的話就不美、不諧調(diào)、不方

　　

【正文】話就不美、不諧調(diào)、不方便。如：缺了一只眼、一只耳朵、一只手、一條腿的人或其他動(dòng)物。［點(diǎn)評(píng)：先正面建立了 “ 對(duì)稱 ” 概念，再通過反例深化認(rèn)識(shí) “ 對(duì)稱 ” 的本質(zhì)。］六、小結(jié) 教師：這節(jié)課我們學(xué)了什么 ?(對(duì)稱 )能閉上眼睛想一想對(duì)稱的物體有什么特點(diǎn)嗎 ?(可以分為兩部分，兩部分完全一樣 ) 指出：正因?yàn)樯钪杏性S多對(duì)稱現(xiàn)象，我們這個(gè)世界才會(huì)這樣美麗、漂亮，想知道關(guān)于對(duì)稱的更多知識(shí)嗎 ?下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)研究它。［點(diǎn)評(píng)：本課最大特點(diǎn)是抓住建立 “ 對(duì)稱 ” 概念這個(gè)關(guān)鍵，先利用教科書上的材料讓學(xué)生在腦中初步建立起一些表象，再通過用 “ 對(duì)稱 ” 的本質(zhì)特征在生活中找對(duì)稱現(xiàn)象，之后在動(dòng)手做、動(dòng)口辯等活動(dòng)中深化對(duì) “ 對(duì)稱 ” 的認(rèn)識(shí)，這樣安排符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，很好地體現(xiàn)了課改理念。］

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