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人教版高二化學教學工作計劃-資料下載頁

2025-08-25 00:56本頁面

　　

【正文】抽象的概念 (例如焓變、熵等物理函數 )力求從同學熟悉的事實出發，用淺顯的語言，分析其物理意義。盡量避免繁雜的數學推導或者不講過程只端出結論的兩種偏頗做法。重視學習者的參與性。盡可能地啟發同學開動腦筋、動手實踐，經過理性思考之后，再做出歸納、介紹理論。避免填鴨式的知識羅列。盡可能給學生提供動手實驗的機會。調實驗對于理論產生的重要性，衡常數概念、速率概念都是通過實驗數據導出。介紹知識時避免將理論絕對化，理論的得出無不源自實驗事實，理論的正確性必須經過實驗的檢驗。任何理論都存在局限性，都有其應用范圍。任何理論都不能隨意使用，不可能放之四海而皆準。做到： (1)提高認識，夯實基礎 (2)重視對新增知識的處理。平衡常數、溶度積等勿深入探究，學生能理解會判斷及進行有關計算即可。 (3)注意課本的編排方式及呈現方式。為有助于學生掌握，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等。采用原處理方式。 (4)注重與原課本的結合。平衡移動原理運用 Qc 與 Kc 判斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應用方便，完全可采用，反應速率表示原處理方式即可。 (5)可將必修 2 第 2 章與原理結合在一起合并講解，節約時間，同時也防止知識重復講解。 (6)重視 “ 過程與方法 ” 體系的建構。下一頁更多精彩 “ 高二化學教學工作計劃 ”

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