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岳麓版九上第5課文明的沖突與融合-資料下載頁

2025-11-11 03:35本頁面

【導讀】的卡通問答，培養學生歸納問題的能力。在此基礎上，引導學生。羅馬的擴張說成是東西文化由沖撞而融合的重要方式是錯誤的。闊的疆域內包含著多個民族或多種文化，有利于促進文化的交流和融合。地處歐、亞、非三大洲之間的地區在文化交流與融合中的重要性。各地區和平交往的歷史意義。別找到希臘和波斯。指導學生閱讀課本大小字，認識雅典強盛促進了希臘繁榮。學生看亞歷山大大帝像，教師介紹有關亞歷山大事跡的材料。在地跨歐、亞、非三洲的地圖上介紹亞歷山大帝國的形成過程。希臘文明的所在地。化交流，一種混合著希臘和東方因素的文明誕生。再次回顧羅馬帝國境內的古代文明中心，說明羅馬的擴張，再。次使不同的文明得到融合并發展。閱讀課本小字，了解羅馬帝國同北歐、印度的交往情況。介紹阿拉伯人是一個善于游歷經商的民族，這有利于。用及傳播的意義。羅則留下一部書，產生了深遠的影響，成為新航路開辟的原因之一。你如何看待這一觀點?

　　

【正文】后，可補充材料，說明阿拉伯數字的作用及傳播的意義。 2．阿拉伯人在東西文化“交流中的其他貢獻可先由學生互相介紹，然后教師用多媒體顯示其主要貢獻 (參見資料庫 )。五、馬可波羅來華學生看《馬可波羅》像介紹馬可波羅的主要事跡。要求學生思考馬可波羅在東西方文明的交融中與前面介紹的那些活動比較有什么不同。學生討論后，教師說明：前面介紹的多與武力擴張有關，馬可波羅來華是和平交往；前面多為一國的行為，馬可波羅來華是個人的行為；前面的活動是直接的交融，馬可波羅則留下一部書，產生了深遠的影響，成為新航路開辟的原因之一。小結教師先指導學生看課文中的卡通問答，了解文明交融的基本形式，然后再討論課中題：“有學者認為，把殘酷的希波戰爭、亞歷山大東征、羅馬的擴張說成是東西文化由沖撞而融合的重要方式是錯誤的。你如何看待這一觀點 ?” 六、完成課后各欄目內容課后記：

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