小學三年級語文第一學期教學計劃8篇-資料下載頁

　　

【正文】 潦草，掌握知識與別人距離較大，這學期要采取有效的教學措施，加強優差生的輔導，調動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質量。 七、教學措施 （一）精讀課文的教學 繼續重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環境中識字，在閱讀教 學過程中完成識字任務。識字教學要與低年級有所區別，要使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。注重培養學生認認真真地寫字，養成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外，還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。 繼續加強詞句訓練。 詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行 ：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結合語言環境、聯系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯系。 語文園地的教學。 語文園地重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發表個人的感受和見解。學習表達相結合，培養整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現讓學生自主選擇，主動積累。 要加強朗讀、默讀訓練。 朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少 講，把更多的時間用于朗讀；要體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。 （二）略讀課文的教學 略讀課文一般故事性強，文字淺顯，能夠引起學生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的 “ 閱讀提示 ” ，引導學生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。 （三）口語交際的教學 明確教學要求，培養他們交際的能力，創設情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流，勇于發表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。 （四）習作教學 重視培養習作興趣，使學生樂于表達 ，加強習作與閱讀，口語焦急、綜合性學習的聯系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。 （五）實踐活動 語文實踐活動要能體現學生的自主性，激發學生主動探究的興趣，培養團結合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養。語文實踐活動是課內語文學習的擴展，是語文能力的綜合運用。教師要根據當時當地的實際，充分開發和利用各種語文教育資源，創造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。 小學三年級語文第一學期教學計劃篇 8 一、教材分析 本著大綱 “ 加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整 體上提高學生的語文素養 ” 的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有 32 篇課文，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇， 8 篇選讀課文。 本冊要求認識 200 個字，會寫 300 個字。 在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛，培養學生留心觀察，善于思考的能力。 二、單元分析 每個單元包括導語、課例和語文園地。 課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。 本冊安排了八個專題。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統文化，壯麗的祖國山河，科學的思想方法，愛護周圍環境，愛的奉獻。 語文園地由 5 個欄目組成，其中有 4 個固定的欄目， “ 口語交際 ”“ 習作 ”“ 我的發現 ”“ 日積月累 ” ，第 5 個欄目是機動欄為 “ 寬帶網 ”“ 趣味語文 ”“ 展示臺 ” 或 “ 成語故事 ” 。 三、教學總目標 識字和寫字 ① 對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學習普通話，養成主動識字的習慣。 ② 會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。 ③ 能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規范、端正、整潔， 不斷提高寫字質量。 閱讀 ① 加強朗讀指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。 ② 能在教師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內容，體會文章表達的思想感情。 ③ 誦讀優秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟內容。 ④ 養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。 習作 ① 留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。 ② 能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。 ③ 愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。 ④ 嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 四、教學重難點 １、學會 300 個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正確書寫；會認的生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。 初步養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。 用普通話清楚明白地說幾句話 、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。 五、教學改進措施和方法 引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養成良好的閱讀習慣。 指導學生興盛使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發現盡量自己解決問題。 在教學方法上倡導，自主、合作、探索的學習方式。 緊密聯系學生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯系。要引導學生注意運用語文中的一些 表達方式和寫作方法。 穿插使用多媒體教學，使學生的感受立體化。 六、評價工作安排 本學期評價主要分為學生自我評價和教師評價。 教師評價主要以品德修養、學習習慣、生活習慣、學習成績等幾方面進行優、良、中等級評價。 小學三年級語文第一學期教學計劃