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23核舟記課件-資料下載頁

2025-11-12 02:53本頁面

【導讀】定覺得很驚奇吧？這就是我國最令人嘆為觀。今天，我們要學習的《核舟。湛絕倫的微雕技藝的精彩展示。現(xiàn)，是迄今發(fā)現(xiàn)的世上僅存的明代果核雕刻品。雕刻者為明代微雕大師王叔遠。就其題款方位、尺。舟記》描述相吻合。于王叔遠晚年成熟期。其所得之核舟為王叔遠1622年。所刻，為王氏晚年作品。器物建筑，故又稱“雜記”。因勢象形，各具情態(tài)。蓋大蘇泛赤壁云。原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。他曾經(jīng)送給我一只用桃核刻成的。船，刻的是蘇軾乘船游赤壁。為艙，篛篷覆之。左右各四，共八扇。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。船從頭到尾大約八分多長，高約二分上下。的部分是艙，用箬竹葉做成的船篷覆蓋著它。左邊右邊各有四扇，共計八扇。楫左右舟子各一人。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有。刻的字共有三十四個。

　　

【正文】輝。作為雕刻藝人，王叔遠捕捉并刻畫了瞬間的人物形象，讓人物的組合在默然無聲中說話，他讀懂了蘇東坡。而魏學洢又讀懂了王叔遠，他在審視核舟時聆聽了這種奇妙的“說話”，借助了一系列的動詞來為人物添色。我認為他在構(gòu)思本文時，胸中有赤壁的如畫江山，有蘇軾為之神往的人生佳境，有審視和贊賞“靈技”的靈感，有把這一切混沌起來加以升華、融如自我的創(chuàng)造力。總結(jié) ? 魏學洢在文章結(jié)尾處連用了九個“為”字，我們可以設想，他是怎樣掰著手指頭，如數(shù)家珍第一一點算。這里邊有有朋如此的自豪，有對這一微雕精品的真誠而又熱烈的贊嘆。同學們，魏學洢呈現(xiàn)在我們面前的不僅僅是一枚小小的核舟，他還教會了我們?nèi)绾伍喿x：不僅用眼睛看，還要用心來思考。作業(yè) 朗讀課文，背誦二至四段。分類整理相關(guān)詞語。按空間順序介紹你喜歡的一件工藝品。翻譯下列句子：嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。 2 、罔不因勢象形，各具情態(tài)。 3 、中軒敞者為艙，箬篷覆之。中峨冠而多髯者為東坡。其容視端容寂。細若蚊足，鉤畫了了。蓋簡桃核修狹者為之。技藝靈怪矣哉。隨堂檢測一、解釋下列“紅”字明有奇巧人曰王叔遠。嘗貽余核舟一。舟首尾長約八分有奇。高可二黍許。其兩膝相比者。其船背稍夷。舟尾衡臥一楫。二、找出下列句中通假字：舟首尾長約八分有奇。左手倚一衡木。詘右臂支船。蓋簡桃核修狹者為之。三、翻譯句中畫橫線的內(nèi)容因勢象形，各具情態(tài)。曾不盈寸。。四、給“紅”字注音皿（）胸（）（）（）章（）首（）膝（）呼（）（）（）（）（）狹（）五、填空題 : 《核舟記》中間四段詳細介紹核舟 ,先寫核舟的 ______和 ______,次寫船頭的 ______,再寫船尾的 _______,最后寫船背的_________,重點寫 _________,恰與第一自然段 _________一句說明核舟題材相吻合。六、單項選擇題 “蓋簡桃核狹者為之”一句與前面段落中的哪一句互相照應，以突出王叔遠雕刻的特點？（） A 徑寸之木 B 罔不因勢象形 C 舟首尾長約八分有奇，高可二黍許 D 計其長曾不盈寸 “雕欄相望焉”翻譯正確的一句是（） A 隔著雕欄和欄桿可以相看 B 雕刻著花紋的欄桿左右相對 C 石雕和欄桿互相看著 D 雕刻著花紋的欄桿互相看得見（） A 由主要到次要 B 由現(xiàn)象到本質(zhì) C 由整體到局部 D 由一般到個別（） A 罔不因勢象形，各具情態(tài) B 而計其長曾不盈寸 C 蓋簡桃核狹者為之 D 技亦靈怪矣哉！

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