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2025-08-29 00:10本頁面

　　

【正文】不足。由于體量小、需求少，不能吸引優(yōu)質(zhì)、高端的教育品牌資源落戶洞頭（招商引資屬今年市和諧考核項(xiàng)目），難以激活本地資源，形成優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展的良性循環(huán)。（三）優(yōu)秀師資力量薄弱。目前，我區(qū)中級以上職稱比例%，省級各類名師近 10 人，市級各類骨干教師 20 余人，區(qū)級以上各類骨干教師 200 余人。但在省、市范圍內(nèi)影響力較大的名師骨干總量較少，難以以形成廣泛的輻射帶動力量，以提高整體師資素養(yǎng)。（四）校園文化建設(shè)滯后。目前，各校文化建設(shè)已初現(xiàn)成效，全區(qū)逐步形成深海近海淺灘的文化發(fā)展梯度。但從全區(qū)校園文化布局來看，整體文化發(fā)展層次不明顯、學(xué)校文化建設(shè)水平較低、校校間特色品牌雷同度高的現(xiàn)象。如何從 “ 低、小、散 ” 走向 “ 高、大、上 ” ，形成有核心競爭力的校園品牌文化是需要深入思考的問題。（五）優(yōu)質(zhì)學(xué)校發(fā)展緩慢。今年，我區(qū)省等級園、省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校比例、省特色示范高中和等級職高比例雖然已達(dá) 100%，但第 10 頁共 11 頁均處于低位發(fā)展?fàn)顟B(tài)，省二級幼兒園比例僅為 20%，洞一中僅為省二級特色示范高中，職教中心從 1999 年創(chuàng)成省三級重點(diǎn)職高以來一直沒有新的突破，與打造家門口的優(yōu)質(zhì)學(xué)校、辦好人民滿意教育的發(fā)展目標(biāo)還有一定距離。四、 20xx 年工作思路（一）圍繞 “ 一個中心 ” ，即加快實(shí)現(xiàn)教育全面現(xiàn)代化。根據(jù)教育基本現(xiàn)代化評估、復(fù)評意見，針對現(xiàn)代化創(chuàng)建基本達(dá)標(biāo)項(xiàng)進(jìn)行查擺分析、精準(zhǔn)發(fā)力，進(jìn)一步明確創(chuàng)建路線，爭取率先去 “ 基本 ” 、實(shí)現(xiàn)教育全面現(xiàn)代化。（二）抓好 “ 兩個基本點(diǎn) ” ，即提升質(zhì)量和促進(jìn)公平。根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府提出的由高位均衡向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的目標(biāo)，深化有效教學(xué)改革、教育合作交流和教育設(shè)施布局調(diào)整，全面融入溫州教育大都市圈，繼續(xù)爭取市區(qū)及甌江口優(yōu)質(zhì)教育資源向洞頭傾斜，使洞頭教育質(zhì)量位居全市中上水平。（三）落實(shí) “ 三項(xiàng)改革 ” ，樹立教育事業(yè)發(fā)展新標(biāo)桿。在總結(jié)前期各項(xiàng)試點(diǎn)改革的基礎(chǔ)上，積極做教師人員制度、新高考、綠色評價體系等三項(xiàng)重點(diǎn)改革試點(diǎn)工作，為國家、省、市教育事業(yè)改革發(fā)展當(dāng)好領(lǐng)頭雁、排頭兵，提供有益的借鑒經(jīng)驗(yàn)。（四）建設(shè) “ 六大校園 ” ，打造家門口的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。全面推進(jìn) “ 紅色校園 ” 、 “ 書香校園 ” 、 “ 智慧校園 ” 、 “ 人文校園 ” 、“ 陽光校園 ” 和 “ 美麗校園 ” 建設(shè)，深化推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵特色發(fā)展，第 11 頁共 11 頁形成德育、智育、體育、美育、傳統(tǒng)文化教育等五大系列、 23個項(xiàng)目的校園文化建設(shè)發(fā)展格局，增強(qiáng)學(xué)校育人內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)文化立校、特色強(qiáng)校，為新一輪課改、中改革奠定基礎(chǔ)。（五）推進(jìn) “ 十項(xiàng)工程 ” ，進(jìn)一步優(yōu)化校網(wǎng)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整。著力推進(jìn)海霞中學(xué)遷建工程、霓嶼中心幼兒園、霓嶼 XX 縣區(qū)義務(wù)教育學(xué)校、元覺小學(xué)及中心幼兒園、實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬工程、東屏小學(xué)綜合樓、職教中心產(chǎn)教融合發(fā)展工程、大門鎮(zhèn)公辦幼兒園、靈昆中學(xué)改擴(kuò)建工程、靈昆街道公辦幼兒園等十大重點(diǎn)工程建設(shè)項(xiàng)目，全面提升辦學(xué)品質(zhì)。

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