七子之歌課件-資料下載頁

2025-11-12 04:58本頁面

【導讀】原名聞家驊，號友三，生于湖北浠水。1925年回國，1928年參加新月社，參與。創辦《新月》雜志。抗日戰爭期間任西南聯大教授。抗日戰爭勝利后堅決反對內戰，1946年7月15日，—學者——民主戰士”的光輝道路。學的研究上建樹甚多，其學術著作具有很高的價值。年被葡萄牙強行租占，鴉片戰爭后不斷擴大范圍，1842年鴉片戰爭后，被英國侵占，澎湖列島等島嶼。自古以來為中國領土。灣的最終回歸祖國乃屬必然。在廣東省西南部。抗日戰爭勝利后收回，改名湛。現為我國對外貿易港和漁業基地之一。入香港島必經之海陸通道。個孩子就自責自己有過失，希望母親回心轉意。痛，也以此激勵全國人民的興奮感情。失，日子已經很久了，全國人民漠然地對待。把全班分成七組，每組各扮演一“子”，奪的祖國的領土必將最終回歸的信念。

　　

【正文】？ “圣人”“鄭氏”“家傳”有何作用？明確：這篇《七子之歌》一方面表現了的憂國憂民的情懷，一方面也傳達了他堅定地相信這些被分裂掠奪的祖國的領土必將最終回歸的信念。都是用第一人稱的擬人化手法寫成的，這樣，他所寫的每一座城市港口，都具有自身的歷史的和地理的特色。增強了一種歸屬感的親情，灌注首被擄掠的血肉之軀的疼痛之感。收到強烈的藝術效果。它的總的主題體現為每一首詩最后的結句：“母親！我要回來，母親！” 融歷史感與現實感于一體，是這一組詩的又一大特色。表明有著老子、孔孟先賢和民族英雄鄭成功的子孫后代，“我”是不會甘愿屈服外來勢力凌辱的。學唱《七子之歌》寫作特色：采用擬人化的第一人稱“獨白”的方式，不但便于自報家門，而且極大地增強了一種歸屬感的親情，使每一首詩都灌注著被擄虐的血肉之軀的疼痛感。融歷史感與現實感于一體，是這一組詩的又一大特色。課后作業：學生在熟讀七首詩的基礎上自行選一兩首加以背誦。閱讀聞一多詩集《紅燭》。

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