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12內環境穩態的重要性教學設計周建軍-資料下載頁

2025-11-12 06:31本頁面

【導讀】1章第2節的內容。它是第一節內容的進一步延伸和拓展，也是學習后面生命活動調節等內。容的基礎，具有承上啟下的作用。穩態是必修模塊3重要的核心概念。處理好這一概念的教學，可以為后續的學習打下。因此，穩態的概念及穩態的重要性是本節教學內容的重點。后面章節的學習中要逐步展開和深化，本節中僅做一個簡要的概述，做好后繼課的鋪墊。人體健康與內環境穩態密切相關。幾乎所有人生活中都親歷過諸如發燒、腹瀉等穩態。失調引起的疾病。生命活動的本質，樹立健康生活的理念。“生物體維持pH相對穩定的機制”的實驗操作；認同積極的生活態度和健康的生活方式對維持內環境穩態具有積極意義。相比，最大的變化是什么？相對穩定遭到破壞，危及生命。讓我們一起走進今天的課堂。深入到學生的實驗活動中，進行適當的點撥和輔導。安排學生分組匯報實驗結果，組織簡要分析和討論。使血漿pH處于一個動態的平衡。

　　

【正文】結課并釋疑：剛上課是播放的視頻 “ 尿毒癥 ” ，患者依賴血液透析儀維持了內環境的穩態，延續了他們的生命。可我更希望咱們都能遠離尿毒癥等穩態失調的疾病。聯系生活實際，各自發表意見，小組合作交流：環境變化小，內環境波動較小，仍能維持穩態；若外界環境變化過于激烈，超過自身調節能力，內環境的穩態也會遭到破壞。小組交流，形成共識：人體維持穩態的調節能力是有一定限度的。合作交流得出共識：正常體溫和適宜 pH是人體內的酶正常發揮催化作用的基本條件。糖類是人體的主要能源物質，血糖過低會導致供能不足，而布置課后延伸學習的內容：（輔以 PPT畫面激勵）查閱資料，收集與內環境穩態失調有關的疾病及其預防措施，并以小組為單位制作 1期以 “ 內環境穩態與健康 ” 為主題的宣傳小報。老師可把各小組的作品收集起來在校內舉辦一個展覽活動，向全校師生宣傳有關健康的知識，增強人們的健康理念 ── 人生因健康而更加精彩！引起低血糖等癥狀。完成課堂檢測題。課后可分小組進行準備五、教學反思本節課是“ 2020年四川省高中生物優質課展評活動”中的課題之一，為了體現新課程的理念，讓不同層次的學生都能在輕松愉快的氛圍下學有所得，在教研組全體老師的指導和幫助下，通過對該課題的教學內容進行研讀和分析、課前對學情的簡要調查（例如，安排學生課前完成“體溫的日變化規律”的調查報告等），制訂了比較符合學生學情的教學目標和學習目標。然后在參賽學校上課前，又和南溪一中同學進行了簡單的見面和對話，對原訂的教學目標和學習目標再次進行了適度的調整。由于本節課的主要特點之一是非常貼近生活，所以我選擇從與生活密切相關的實例入手，通過設置 4個問題探討，鼓勵和激勵學生自主學習并參與討論交流。從課堂學習氛圍看，同學們的思維相當活躍，積極參與學習過程，尤其是各小組對課前的體溫調查報告的分析、討論激烈有序。由于在課堂教學中插入了實驗──“生物體維持 pH穩定的機制”，并且分小組進行，全班同學基本上都能根據實驗要求進行實驗的有序操作，并得出基本正確的實驗結果。在實驗結果的分析過程中，我注意了充分調動學生積極參與，進行分組匯報、相互評價和成果共享，使課堂的學習氣氛達到高潮。由于本節課在選題上既比較注重基礎知識的過手練習，又有意識選入少許有一定深度的拓展習題，較為明顯地體現出了教師的“導”和學生的“學”這兩個方面。由于第一次嘗試新課程內容的教學，我特別注意到通過不同方式向一些有教學實踐經驗的老師虛心求教。在怎樣處理教學的重難點時，課案的實施考慮到要給學生留出一定的空間和時間進行思考，突破重難點的方法要因情而調、形式多樣。如安排學生課前完成體溫日變化規律的調查報告，課堂上組織學生對調查結果進行分析；課堂中穿插實驗的簡易操作，指導學生閱讀、思考教科書中的重要語句，以及列舉學生親身體驗的一些生活經歷等，來幫助學生完成“穩態”概念的完整理解和對穩態重要意義的認識。在教學課案的實施過程中，盡管有了比較充分的準備，但也暴露出了一些明顯的不足。例如，在教學方案的設計上，還可以對教科書進行大膽一些的處理，充分利用好教科書這個最基本的課程資源；還有就是過高估計了學生實驗操作的能力，課堂中學生個別小組沒有得到預期的實驗結果，因此，增加課前預實驗的準備，提倡學生之間互學互教，加強合作和交流，顯得更有必要。

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