正文內容

5申報xx縣區行為規范示范校自查報告-資料下載頁

2025-09-02 23:53本頁面

　　

【正文】動中，我校出色的表演，得到社區的一致認可。（ 3）社區志愿者在行動。學校少先隊大隊部、學校紅十字小組與豐二社區在共建活動中成立了馮大海志愿者服務隊，定期到社區開展衛生活動，幫助孤老打掃衛生、清潔社區環境。每逢重陽節，元旦節等節日。在真新養老院里就會有一群活潑可愛的小天使給孤獨的老人帶去溫暖和快樂。給社區內需要幫助的弱勢人員以溫暖，同時也培養了學生的社會責任感和愛心。四、特色工作：科研引領，開展身邊的德育德育，就在我們身邊，德育體現在時時處處。我們必須對德育有一個重新的認識。從身邊的小事入手，從學生的實際生活入手，點點滴滴，與學生相關的才能引起學生的共鳴，切合學生實第 12 頁共 14 頁際的才能產生教育的效果。幾年以來，學校堅持科研與實踐相結合，以科研帶動德育。校內，先后制定開展的科研課題有： “ 運用崗位管理，提高學生自我管理能力的實踐與研究 ” ， “ 重視心理健康教育，提升學生自我潛能 ” 的實踐與研究。 2024 年起，在 XX 省德育研究所有關專家的引領下，學校以葉瀾教授《新基礎教育》的先進理念為指導，依托道德點評臺，以身邊的德育為抓手，有效開展道德點評活動。校園生活，色彩繽紛，校園應該成為學生接受綜合訓練的大本營；動態生成，應該讓學生有興趣，使管理者與被管理者之間在情感上產生認同、理解、尊重，體驗到安全感、歸屬感。因此，我們提出：把班級還給學生，把課堂還給學生，把活動的主動權還給學生。德育工作需要創新，德育工作鼓勵創新。從學校到班級，從集體到個人，變布置工作為鼓勵創新，變統一模式為各具特色，變從上至下到廣泛聽取大家的想法：班級的布置可以各具特色，班級的活動可以各自策劃，把班級還給學生，把創造還給學生。 —— 這就是新基礎教育研究所提出的 “ 生成互動 ” 。各個中隊根據自己班級的特點，開展班級大討論，引導學生，家長和老師共同參與到班級建設的過程中，各抒己見，然后形成班級的奮斗目標和班級的行規目標。進行班級建設專題研討，定出班級行規階段性目標。鼓勵班級創新實踐，開展富有班級特色的活動，形成班第 13 頁共 14 頁級的特色工作，進行班級特色的交流，把特色工作作為考核班級的一個重要組成部分，以特色的營造進行班級工作的總結。班主任和中隊集體動腦筋想點子，構思并開展班級主題活動、家長聯動活動、專題教育活動以及其他一些同學們喜歡的活動（例如：各個班級分別開展：我選卡通小明星、說說我的寵物、讓我當一天班主任、小小五色花朵等）開展道德點評活動。通過采用生動活潑、豐富多彩的形式，廣泛發動兒童參與實踐活動，讓少年兒童繞家庭、學校、社會自己去發現道德問題，挖掘點評內容，開展學校點評、社區點評，家庭點評活動，讓家長、學生和居民都參與投入學校開展的道德點評活動，及時把發生在身邊的，聽到的、想到的、感受到的事，說一說、談一談、評一評、議一議，改變傳統的教師說教的形式。通過評價，讓學生人人都成為德育的評價者，人人都對自己、對同伴、對他人、對社會有更新的認識。提高學生的道德認知能力和道德評價能力。上述匯報是對我校近階段德育工作的簡要總結。幾年來，師生的精神狀況和學校的整體面貌都有了大幅度的提升。 “ 校強我強、校弱我辱 ” ，已成為今天綠地人共同的行為準則；不斷的完善自我，提升自我，已成為教師們努力追求的目標。為了讓我們的校園草更綠、花更紅、人更美，我們將繼續以此為起點，不斷發揚成績，揚長避短，努力使學校德育工作更上一個臺階。第 14 頁共 14 頁 2024/4/26

點擊復制文檔內容

環評公示相關推薦

5申報xx縣區行為規范示范校自查報告-資料下載頁

安光小學行為規范示范校匯報材料-資料下載頁

中小學行為規范示范學校自查報告-資料下載頁

創建行為規范示范校小結匯報范文-資料下載頁

創建依法治校示范校自查報告-資料下載頁

7依法治校示范校自查報告-資料下載頁

學校“依法治校”示范校自查報告-資料下載頁

創建依法治校示范校自查報告-資料下載頁

創建依法治校示范校自查報告-資料下載頁

2020依法治校示范校自查報告-資料下載頁

創建長春市行為規范示范校自評材料-資料下載頁

減負提質增效示范校創建自查報告-資料下載頁

2022年依法治校示范校自查報告-資料下載頁

7行為規范示范校創建方案及措施-資料下載頁

小學黨支部黨建示范校自查報告大全-資料下載頁

區中小學行為規范示范學校的自查報告-資料下載頁

5申報xx縣區行為規范示范校自查報告-預覽頁

5申報xx縣區行為規范示范校自查報告-免費閱讀

5申報xx縣區行為規范示范校自查報告(存儲版)

5申報xx縣區行為規范示范校自查報告-文庫吧在線文庫

5申報xx縣區行為規范示范校自查報告(完整版)