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人教版六年級上冊青山不老教學設計-資料下載頁

2025-11-13 03:07本頁面

【導讀】1．讀讀記記“治理、歸宿、蕩漾、領悟、風雨同舟”等詞語。2．有感情地朗讀課文，了解課文內容。1．教學掛圖，課件。2．了解我國晉西北地區沙化現象以及植樹造林的狀況。資料），引導學生暢談感受：你看到了什么，想到了什么？歲開始在晉西北這塊土地上創造了一個青山不老的奇跡。3．檢查學生自學情況，說說課文主要講了什么內容？1．自由讀課文，根據提示思考問題，勾畫答案，批注感受。風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。示老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻。去年冬天，他用林業收入資助每戶村民。買了一臺電視機。奉獻了出來，這就是他生命的價值。普通老人讓我領悟到──引讀并出示“青山是不會老的”。西──與環境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護環境的奉獻精神，造福人類的精神，這一切將與山川共存、與日月同輝。著青山永垂不朽，這是不會因為年齡的增長而變老的。2．交流讀后感受。

　　

【正文】精神，造福人類的精神，這一切將與山川共存、與日月同輝。帶著這份感動，讓我們一起再讀一讀描寫作者感受的話。 ③總結：老人用自己的勤勞善良創造了這片綠洲，有限的生命創造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會因為年齡的增長而變老的。這位普通的老人讓我領悟到──（生齊讀）青山是不會老的！四、再讀全文，積累拓展 1．讀課文，積累自己喜歡的語段。 ①閱讀，勾畫。 ②同桌交流。 ③大聲誦讀。 2．交流讀后感受。引導：你想對老農說什么？還想對別的什么人說點什么嗎？板書設計：青山不老大環境──險惡創造奇跡小環境──艱苦

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