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鄂教版語(yǔ)文九上重復(fù)與變化word教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

2025-11-14 01:01本頁(yè)面

【導(dǎo)讀】中國(guó)文化藝術(shù)之美。你能想象如果北京城墻不拆，現(xiàn)在將會(huì)是怎樣一番景象。夏季黃昏，可供數(shù)十萬(wàn)人納涼游憩。話是著名建筑家、本文作者梁思成在50年代對(duì)保留北京城墻的意義所作的形象展望。建筑和北京城墻的奔走呼號(hào)被越來(lái)越多的人所認(rèn)可。的“統(tǒng)一”一詞，作出提煉與概括。第5段，談在繪畫(huà)的處理上，也可以看到重復(fù)與變化的統(tǒng)一。復(fù)與變化相統(tǒng)一的原則，并由此引出對(duì)建筑藝術(shù)中這一原則的探討。此外，還打開(kāi)了視野，讓讀者馳騁想象的翅膀，去理解藝術(shù)中重復(fù)與變化統(tǒng)一的普遍規(guī)律。好統(tǒng)一的問(wèn)題，給百姓生活帶來(lái)不便，或影響美觀，應(yīng)該引起建筑師們的注意。《凝動(dòng)的音樂(lè)》，梁思成著，百花文藝出版社。

　　

【正文】第二課時(shí) 四、探討與拓展 (說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生活動(dòng)，在上一課時(shí)結(jié)束后，事先為學(xué)生設(shè)計(jì)幾個(gè)探討與拓展的話題，學(xué)生可以分成小組任選一個(gè)話題或另立題目，分頭做本課時(shí)的匯報(bào)準(zhǔn)備，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，有自己獨(dú)到的發(fā)現(xiàn) ) 1 (詩(shī)歌、小說(shuō)、舞臺(tái)劇、繪畫(huà)、雕塑等均可 )，比如綿延的萬(wàn)里長(zhǎng)城、盧溝橋的石獅子，是否也體現(xiàn)了重復(fù)與變化的審美原理 ? 2 是多種多樣的，有含蓄蘊(yùn)藉之美、形神兼?zhèn)渲馈⑻搶?shí)相生之美等等，你能否學(xué)習(xí)課文寫(xiě)法，結(jié)合幾種藝術(shù)形式，就其中你感受較深的一個(gè)原則，談?wù)勊鼈冎械南嗤ㄖ??如“談詩(shī)歌、書(shū)法與雕塑之間所共同體現(xiàn)出的虛實(shí)相生的審美原則”。 3獻(xiàn)。 (說(shuō)明：鼓勵(lì)有條件、有興趣、有能力的學(xué)生檢索、了解作品寫(xiě)作背景和建筑學(xué)知識(shí)，加深對(duì)文章內(nèi)涵的理解與把握 ) 4蘊(yùn)，其父梁?jiǎn)⒊?在信中向他說(shuō)過(guò)這樣一番話：“??一位大文學(xué)家、大美術(shù)家之成就，常常還要許多環(huán)境以及附帶學(xué)問(wèn)的幫助。中國(guó)先輩說(shuō)要‘讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路’??將來(lái)你學(xué)成之后，常常找機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)變自己的環(huán)境，擴(kuò)大自己的眼界和胸次，到那時(shí)候或者天才會(huì)爆發(fā)出來(lái) —— 我愿你趁畢業(yè)后一兩年，分出點(diǎn)光陰多學(xué)些常識(shí)，尤其是文學(xué)或人文科學(xué)中之某部門、稍微多用點(diǎn)工夫。”學(xué)習(xí)完此文后，結(jié)合你自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，談?wù)勀銓?duì)這段話的理解與體悟。 5 《凝動(dòng)的音樂(lè)》，梁思成著，百花文藝出版社。五、學(xué)生匯報(bào)探討與拓展學(xué)習(xí)的成果

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