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大學優秀班主任先進事跡材料范文-資料下載頁

2025-09-06 22:40本頁面

　　

【正文】我在班級組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并在此基礎上開展了 “ 人人爭先進 ” 的評比活動，以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養成。這個活動從 “ 文明 ” 、 “ 守紀 ” 、 “ 好學 ” 、 “ 勤勞 ” 、 “ 特長 ” 五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如 “ 文明 ” 就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌。“ 守紀 ” 就是課前準備好，上課不挨批，集體活動守紀律就可以得到。而 “ 好學 ” 是每個學生都有自己設計的積分表，把自己在平時學習和測試中得到的成績記上 ,讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發了他們學習的積極性 ,取得了較好的效果。“ 勤勞 ”, 主要指在衛生值日 ,公益活動和社會實踐中能不怕苦 ,不怕累 ,能很好地完成任務 ,起榜樣作用。“ 特長 ”, 是指同學們根據自己的興趣愛好 ,成立活動小組 ,再聘請相關學科老師為指導教師 ,積極開展活動 ,這既展現了他們的風采 ,也豐富了班級的課外活動 .良好的班風已形成，給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環境。在學校文明班級的評選中，多次獲獎。三、耐心我們經常聽到老師抱怨： “ 現在的學生不好教 ” ， “ 如今的孩子太不懂事 “ 等等。這也難全怪孩子，因為當今社會，孩子們接受到更為豐富、復雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生，頭腦靈活，接受能力強，但成績平平，總不見上升。我觀察他一段時間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因為在學校有人陪著玩。并且課前不預習，課后不復習，只是課堂上聽聽。針對他這貪玩散漫的壞習慣，我多次教育，但收效甚微。一次午間休息時，我和本班幾個同學在閑談人生理想，他也在場，我就問他有什么理想。他小小年紀，語出驚人，他長大想做領袖。這時我抓住時機，拍了拍他的肩膀，笑著說： “ 好，有志氣 !我們國家領導人個個有學問，可都是刻苦學習才得來的，你呢 ?” 我接著耐心引導道： “ 如果你能充分利用時間特別是早中晚這些你經常玩的時間去學習，而不再是玩。你成績一定會上升的，那樣才有做領導的底子 !” 他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話： “ 周老師，我會改正壞習慣。 ” 從此，這位學生慢慢地改正了缺點，能抓緊時間了，學習用功 ,成績也上升了 ,還光榮地加入了共青團。看過 “ 大學優秀班主任先進事跡材料范文 ” 的人還看了：

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